牛津小学英语5B Unit4 An English friend 教学反思.docVIP

牛津小学英语5B Unit4 An English friend 教学反思 本课教学内容是牛津小学英语5B Unit4 An English friend A部分Read and say。主要讲述了高山和王兵谈论英国朋友Tom的故事。通过本课的学习，学生将学会一些与现代生活密切相关且学生很感兴趣的知识，如surf the Internet,写电子邮件write an e-mail等，本课时是在处理完B、C部分的基础上进行的。 本课的导入部分，我首先将自己的个人信息以表格的方式展示给学生看，学生对老师本身就有一种好奇感。通过对老师家庭住址的了解，来呈现town这个单词和课文中“He lives in a small town near London ”的相似句型，而且激起学生对家乡的热爱之情。然后通过老师爱好的呈现引出“surf the Internet”词组的学习，而现在的学生绝大多数人也喜欢上网，无形中形成了一种共鸣，将学生的注意力集中到画面上来，顺其自然引出“I usually surf the Internet .”这个铺垫句型。 语篇是本课的主要教学内容。由于语篇内容较长，我将语篇分为三段来教授，分别设计了不同的任务环节来让学生一一消化。在语篇教学过程中，需要解决其中的一些问题来帮助学生理解和掌握语篇的内容和含义。在解决问题的过程中，我采用了两种形式。一是通过听录音来解决老师提出的问题，学生的听力水平的训练是课堂教学的一个重要的部分。二是通过看图并配合自读课文解决，以图表形式让学生对课文内容进行提炼与总结。能通过自读课文来解决一些问题是学生需要掌握的一项技能，对提高学生的阅读理解的能力有很大的帮助，培养学生看图的能力也助于帮助他们提高语言的实际运用能力。此外，语篇的三段教学我所设计的任务不够平均，第二段语篇在教的时候没有操练环节的支撑显得很单薄。 由于我对本课的一些词汇知识点抓得过于细，如surf the Internet ,write an e-mail ,副词well的运用，包括在本单元后面板块还会学到的句型what does he /she usually do …?He/She usually +动，在这些知识点朗读以及操练上花的时间较多，使语篇显得缺乏整体性。语篇教学重点让学生掌握朗读技巧与阅读分析内容的能力。如果只重视语法点的讲解，细节过多，会给学生对语篇内容的提炼造成一定困扰，反而体现不了语篇教学的意义。 在学生朗读操练时，基本只采用了跟录音朗读，学生自读，齐读的方式，缺乏小组间的合作与交流。教师可以让四五人一组把语篇读一读，再请几小组比一比，看看哪组读得好。这样既能提高学生的参与度，让一些朗读有困难的学生也加入进来，而不是滥竽充数，又能激发起学生竞争的意识，活跃课堂气氛。由于时间关系，语篇的表演环节没能完成，最后一部分介绍“朋友信息”的练习也草草了事，没有发挥其应有的作用。 在教学的道路上，我还不够成熟，但我在努力走向成熟。我的教学模式还不够完善，正在汲取每次机会所带来的经验收获。相信每一次的课堂展现是为了下一次的更好表现。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器