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王副校长在全市业务园长会议上的讲话精神 1、抓教学管理 一所幼儿园什么最重要：园面貌、教师精神状态、学生学习状态，而精细化的管理能优化教学管理，优化一日过程，优化教学行为。 通过08年一年的努力，建立完善的幼儿园教学规范。因为教学规范是教学质量的基本保证。将先进理念通过规范方式转化为教师教学行为。 2、抓教学改革 教改的两大趋势： 重教师的教——重学生的学：通过师幼互动研究，努力让孩子提出问题，唤醒孩子的学习主动性、创造性。 重怎么教——重教什么：教学思考的一般流程：制订目标——选择教学内容——内容如何呈现——如何引起幼儿认知兴趣?孩子感知方式探讨——教学效果分析。效果是反思的依据。 教学改革始终是实施新《纲要》，教师专业发展的重要阵地。 3、抓队伍建设 首先要面向全体教师，然后突出重点，以点带面。 要加强教研组长和骨干教师队伍的建设，引领全体教师。 教师要有：一种精神、两大素养、四种智慧。 一种精神：敬业、爱岗的精神;体现在“三心”：事业心、责任心、爱心。 两大素养：学科文化知识修养，要“博”“深”——体现出“底气”“大气”。 教育教学理论素养，要“精”“透”——体现出“慧气”“才气”。 四种智慧：解读智慧; 设计智慧 生成智慧 反思智慧 4、抓园本研训 三个层面： 制度教研：规范制度着手。 主动教研：教师自觉开展教研。 文化教研：研究成为工作、生活的方式。 三种方式： 自我研修：教师自己认准一个目标，坚持几年、十几年、几十年。 以“小课题”研究为载体，开展自我研修。 研究程序： 观察发现问题，确定研究主题; 围绕主题，理论学习，并学习他人经验; 设计解决问题的方案; 进行尝试实践; 总结反思。 教师的“八心”： 潜心研究教材;细心分析学情; 精心设计预案;全心课堂实践; 静心课后反思;醉心教学创新; 爱心培育学生;恒心专业发展。 ②团队合作 重点是教研组的研训。以“课例”为载体的“行为跟进式”研究。 园级、园际的研训 有主题、有理念、有策略、有思想、有反思、有提升。 致力于：理念践行、实际问题解决和教师专业发展。 5、抓办园特色 原则：面向全体学生，收益全体学生; 教师全体参与，形成共同理念。 要将办园特色、园本化课程、课程园本化等结合起来。 6、抓均衡发展 “城乡均衡”，主体是乡镇幼儿园的自身发展。通过强化内部管理，提升师资水平，在规范中求创新，在创新中求发展，在发展中求特色。 实现：“中心做示范，村幼齐步走”。 充分利用各种外部资源，推动均衡发展 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真