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班级特色活动《快乐舞蹈》的体会 陈淑琴教授曾经说过：“舞蹈它是通过人体有节奏的动作、姿态、生动地反映现实生活，表达思想感情的一种艺术形式，是表演艺术，也是表现艺术。”如何在我们的班级特色活动中一方面能引发孩子有感情地舞蹈，在舞蹈活动中感到快乐、享受音乐美，启迪智慧、发展合作能力；另一方面能有效有序地完成活动目标呢？这是我们实施过程中最矛盾、最值得探讨的问题。我认为幼儿舞蹈内容要以孩子实际感性认识或已有的经验为基础，只有这样才能做到“以美诱人，以情感人”。幼儿舞蹈起来才会体验到乐、美、趣。 1．要善于截取一些真正来源于幼儿生活的、有趣的、有意义的片段，继而进行放大、舞蹈加工、升华，努力发掘其中的闪光点。例如：开学初我们选择《我的朋友在哪里》。舞蹈属邀请舞，舞蹈队形为单圈，难点动作是跑跳步、踏跳步和双方的邀请动作。编排这个集体舞的目的，主要针对本学期有新插班孩子，他们与原来班的孩子之间缺乏沟通，有的孩子在交往中有些胆怯。因此，通过邀请舞的形式，孩子之间相互熟悉，学会相互交流，形成良好的交往氛围。在舞蹈过程中，孩子们学习积极主动，参与性高，能及时地去邀请新朋友，并且彬彬有礼地做邀请动作，与新朋友交换角色，整个舞蹈给人团结、温馨的感觉。虽然，做跑跳步时个别男孩子动作不够协调，有的做成小跑步，但依然没有减弱孩子舞蹈的兴趣。根据这个现状，老师及时调整了舞步，跑跳步可以改编成踏跳步，降低难度。 2．要善于通过视觉直观和听觉直观的共同感知活动，为幼儿提供想象的内容，让幼儿感知，获得一个比较清晰的形象。例如：在《美丽的孔雀》舞蹈中，教师给幼儿欣赏孔雀舞群舞的视频，通过欣赏群舞中动作整齐美、队形变化美，姿态表现美。孩子充分感受到美的真正含义：美是一个整体。 1 2 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，