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用心浇灌，催开情绪之花 海安县滨海新区家长学校：戴子云 朱兴林 幼儿园老师布置了做小船的任务，于是和女儿一起做小船，正忙得不亦乐乎。突然，我一不小心把女儿没盖好的牙签盒子碰掉在地上，满满一盒子牙签乱七八糟地洒了一地。我一下子懵了，满脸怒容，正准备责问女儿一句——你为什么不把盒盖盖好？却听见女儿说：“我来捡，我来捡，不用妈妈捡。”这句话似乎一下子敲醒了我，暗自庆幸自己没有把那种焦急、沮丧和愤怒的情绪传染给沉浸在兴奋和欢愉中的女儿。看着女儿的这个进步，我打心眼里高兴，思绪也不由得回到了几个月前—— 周末，老师布置了种子贴画的作业，要求家长和孩子一起完成。已经是周日的下午了，我还有一些重要的事情非要赶在当日完成，要和孩子一起完成种子贴画不仅要费很多精力和时间，主要还是我们根本就不知所措，本就很烦躁的我越发感到心慌。此刻女儿大约和我处于同样的心境，从她的语气和行为表现中我明显地感觉到了。我们都觉得无从下手，女儿做事有点钻牛角尖，我们合作得很不愉快，勉强准备好了纸笔双面胶和各种种子，才刚刚开始就争执不断，我俩的情绪都坏到了极点，一触即发，横在面前的似乎是一座大山，跨过这道坎好像真的很难。女儿显出了明显的不耐烦甚至开始了哭闹，对完成任务的渺茫使我变得更加焦虑。我的脑海中不由得浮现出惯常的现象——暴躁地训孩子一顿，女儿伤心地蹲一边儿哭，任务一拖再拖，最后勉勉强强两人都很不愉快地投降，然后忍着愤怒怀着极差的心情马马虎虎地应付任务了事。 想到这里我不禁打了个冷颤，长久以来我为忙自己的事，和孩子的关系不都是这样的吗？每次碰到难事都是重蹈覆辙糊里糊涂地混过去，碰到费时费力的事我就变得烦躁不安吗？我是否给孩子留下了不能轻松应对难题的印象？我是在给孩子做了畏难的榜样吗？孩子是否会从此形成烦躁随意应付困难的心理呢？我是否要为自己的坏情绪负责呢？一连串的问题在我脑海里徘徊，孩子毕竟是孩子，难控制自己的情绪和脾气很正常，遇上较重的任务产生畏难情绪也很常见，可妈妈不一样了，需要有大人的成熟、沉稳，要能控制自己的情绪，并可尝试引导孩子的情绪呀！不能跟着孩子的情绪转，甚至还被孩子套进去陷入恶性循环。想想从前的自己都做了些什么呀？想到这儿，我立即调整自己的情绪，努力使自己保持平和的心态，耐着性子引导女儿—— 文文，老师是不是叫妈妈与孩子一起做啊？可这作业是谁的呀？ 你看妈妈一定会帮你的，可老师的意思还是要以你为主，你是总设计师呢，妈妈给你做帮工。 妈妈很乐意陪你做事的，能陪文文一起做我感到很开心的，有妈妈陪你开心吗？ 文文真是能干！这想法太有创意了！ 真是好主意呢！ 这些种子还真是有点顽皮不听话的，不过碰上文文和妈妈，它们就听话喽！ 文文真的很有耐心哦！ …… 我竭力向女儿展示出我在做事时极大的耐心和快乐心情，并随时想办法应对引导孩子的情绪。没想到我转变态度之后，女儿在我的调整下也逐渐快乐起来，并且很乐意很认真地制作她的作品，而我只是在旁边做点零活。对于我这样一个容易急躁的人来说，控制自己的情绪还的确有点难，当时好几次都快控制不住发火了，但都强忍着，小孩子不能控制自己的情绪，但是我可以啊！ 大约一两个小时作品就完成了，女儿看着亲手完成的作品兴奋极了，刚才的郁闷、失落、低沉的情绪都抛到九霄云外了。我也为自己及时地反思、调整情绪而庆幸。第二天，幼儿园展示孩子们的作业，大家围着作品欣赏比较时，我一眼发现女儿的作品最特别——生动有趣、稚气十足。听着大家的赞叹，我喜滋滋的。 种子贴画事件让我第一次尝到调控情绪的甜头，给了我很大启发，从此我改变自己，努力控制情绪，在遇到困难时及时调整状态，这成为我和孩子一起成长的转折点。今天女儿在满地泼洒的牙签面前能够不急不躁，还能说出“我来捡，我来捡，不用妈妈捡”，温和的语气里满是愧疚之意，叫人听了心生爱怜。看到女儿如此的进步，我真是为当时自己的转变而庆幸，几个月的努力，女儿在潜移默化中取得了较大的进步。我也庆幸今天看到满地的牙签时又再一次地克制、管理了自己的情绪，没有任由自己的性子随意责怪孩子，不然女儿一定又会和我对立起来闹情绪，她的那份愧疚和对别人的关心也将不复存在。为自己及时的调整庆幸，为女儿在慌乱面前所表现出惊人的冷静和对我的体谅佩服的同时，我想到了家长们的权威主义——仗着自己是大人，以自己的权威来随便吆喝、指责孩子。这不是我们大人经常犯的错误吗？ 对于孩子来说具备良好情绪比什么都重要，家长要从小引导孩子形成良好的情绪，这样才能更健康地成长。情绪愉悦的孩子能冷静客观地对待困难和挫折，并寻找办法战胜；能调节、控制自己的不良和消极情绪，保持积极的心态；能与人愉快地合作，形成融洽的人际关系。情绪低落的孩子，活动起来动作缓慢、反应迟钝、效率低下，其前