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课 时 计 划
课题 图形的变化规律本课共 课时 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
2使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点难点与关键 引导学生发现和理解图形的变化规律
教学准备 图片若干、小黑板 个人备课 教学反思 教
学
过
程 一、复习旧知引入：
1、出示小黑板，让学生独立完成
（1）1? 4? 7? 10?? ?????????（2）4? 6? 8? 10?? ??????????
?（3）△?? ▲?? △?? ▲?? ?????????
?请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？
3、出示小黑板：
4、问：你们从图中发现了什么？
二、教学新课：
1、出示例、画一画
◇◆□■、◆□■◇、□■◇◆ ???????????
请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求
2、请同学们尝试，动手画一画
让学生小组交流讨论
4、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。
（1）它们全是四种图形组成的
（2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形…… 如此循环排列
教
学
过
程 3）看成动态的就是图在向前一格一格地移动。
5、完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。
6、请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？
三、教学效果测评：
1、引导学生完成练习二十三中第1、3题
2、自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？
四、课堂总结：
这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？
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