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 中考文言文阅读材料选自课外，考查的知识点来自课内。依据大纲、课标和考试说明，中考文言文阅读主要是考查学生运用知识积累，借助注释（试题中对课内未出现的字词会加以注释）读懂浅易文言文的能力。 1.能流利地朗读文言文，正确地划分出朗读节奏。（依据对词义的理解和对句子结构的分析来划分）（其原则是不能划破句子）2.正确解释出每个词语的意思。（重点解释多义词、古今异义词和活用词，其次是常用实词。虚词不作考试要求）3.能用现代汉语正确翻译出每个句子的意思或用自己的话说出句子的意思。（以直接翻译的形式出现） 4.要点概括。（筛选文中的重要信息，然后通过整合，用自己的话或用原文来回答）5.文意把握。（提炼中心，简述经过，分析人物性格、感受人物形象，分析表现手法）6.阅读感受或启示。（对作品的初步鉴赏，对文章内容及表达有自己的心得，能领悟文章的内涵，对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度能作出评价，对作品的感人情景和人物形象有自己的理解和感受） 2.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。 应对策略： （1）说明对象：一看文题二看首尾段。 （2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。 （3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。 （4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。 应对策略： （1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。 （2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。 4.筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。 对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.说明方法——说明方法及其作用。 常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。 说明方法的作用：（1）举例子：具体生动地说明了……的特点；（2）列数字：准确具体地说明了……的特点（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……的特点；（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……的特点； （7）列图表：直观形象地说明了……的特点。 注意：书写要认真准确。 回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来， Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。 说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。 一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。 应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.