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城 市 规 划 原 理 2 课程教学大纲 课程性质：必修课 适用专业：城市规划 先修课程：城市规划初步、城市规划原理1 总 学 时：32 学 分：2 教学目的 城市规划原理2是关于城市总体规划的基本原理。从对城市规划的整体理解上建立起城市规划的概念、过程、思想和方法的体系，同时也是城市规划专业实践的理论基础。 教学目的是使学生对城市规划的概念和思想有全面的了解，掌握城市总体规划过程中具体工作的原理，掌握运用规划理论和知识的综合分析能力，以及调查、预测、分析和规划的基本方法和技术，熟悉并遵守、应用国家有关法规、规范等进行规划设计。 考核方式 考试 学生成绩评定： 期末考试50% 平时成绩50％ 教材与教学参考书 教材 城市规划原理（第三版） 教学参考书 《中华人民共和国城乡规划法 》2007年10月28日通过 《城市规划编制办法》 第一章 城市与城市规划概论 第一节 城市的概念与本质 生产方式的改进，生产力不断提高  生活水平提高 生产品有了剩余 ?  生活需求的多样化 物与物的交换（量的增加及次数的频繁） ?  专门的手工业者 专门从事交易的商人 ? 商业与手工业从农业中分离出来 ? 居民点的分化 ?  以农业为主的农村 具有商业及手工业职能的城市 英文： urban（城市的、市政的），源自拉丁文urbs，意为城市的生活。 city（城市、市镇），含义为市民可以享受公民权利，过着一种公共生活的地方。 相关的字，如citizenship（公民）、civil（公民的）、civic（市政的）、civilized（文明的）、civilization（文明、文化）等就是说社会组织行为处于一种高级的状态，城市就是安排和适应这种生活的一种工具。 2、相关学科对城市的定义 （1）经济学 J. Button：城市是“各种经济市场——住房、劳动力、土地、运输等等——相互交织在一起的网状系统”。 Hirsh：城市是“具有相当面积、经济活动和住户集中，以致在私人企业和公共部门产生规模经济的连片地理区域”。 （2）社会学 Bardo Hartman：“……按照社会学的传统，城市被定义为具有某些特征的、在地理上有界的社会组织形式”。 人口相对较多，密集居住，并有异质性； 至少有一些人从事非农业生产，并有一些是专业人员； 城市具有市场功能，并且至少有部分制定规章的权力； 城市显示了一种相互作用的方式，在其中，个人并非是作为一个完整的人而为人所知，这就意味着至少一些相互作用是在 并不真正相识的人中间发生的； 城市要求有一种基于超越家庭或家族之上的“社会联系”，更多的是基于合理的法律。 （3）地理学 F. Ratzel：“地理学上的城市，是指地处交通方便环境的、覆盖有一定面积的人群和房屋的密集结合体”。 其他不同学科还有着不同的认识： 历史学家：城市是一部用建筑材料写成的历史教科书。 政治学家：城市是政治活动的中心舞台。 综合而言：城市是以人为核心，以空间与环境资源利用为手段，以聚集经济效益为特点的社会、经济以及物质性设施的空间地域集聚体。 3、城市的法律定义 人口规模 瑞典、丹麦： 200人； 澳大利亚、加拿大： 1,000人； 法国、古巴： 2,000人； 美国： 2,500人； 比利时： 5,000人； 日本： 30,000人。 中国：非农业人口：2,000人以上设镇； 非农业人口：60,000人以上设市。 4、城市规划对城市的理解 国标《城市规划基本术语标准》：城市是“以非农业产业和非农业人口集聚为主要特征的居民点。包括按国家行政建制设立的市和镇。” 李铁映（1986）从系统科学角度对城市定义的概括：“城市是以人为主体，以空间与环境利用为基础，以聚集经济效益为特点，以人类社会进步为目的的一个集约人口、集约经济、集约科学文化的空间地域系统。” 吴良镛：“城市聚集了一定数量的人口；城市以非农业活动为主，是区别于农村的社会组织形式；城市是一定地域中政治、经济、文化等方面具有不同范围中心的职能；城市要