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《 新年好》
各位领导、老师们,大家好!今天,我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时,我是个方面进行的: 说教材,说目标,说重、难点,说教法,说学法,说教学过程,说课后反思。 《新年好》 是一节以唱歌为主的音乐综合课,这首歌是一首家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、F大调,曲调优美、流畅,歌词质朴亲切,能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中,进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。 1、认知目标:运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》,感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。 2、技能目标:通过游戏,培养学生感受,并能用动作感受三拍子的强弱规律。 3、情感目标:在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活,热爱世界的音乐文化丰富学生情感体验,陶冶学生高尚的情操。 重点是:能以体验的方法、自主探究的方式,学唱歌曲《 新年好》,能主动参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。 难点是:听辨节奏,用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。 我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念,遵循以审美教育为核心,以学生的发展为本。在教学中,主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发,通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣,使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情,积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。 学生的学习方法是 :通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩,玩中学,让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣,增强学生的合作意识和团队精神。 本课的教学过程我把它分为六部分,分别是: 课前准备、 激趣导入 揭示课题、视听结合 整体感知 、合作学习 体验创新、? 拓展延伸 资源共享、课堂小节 律动出室。 1、制作多媒体课件。 2、准备琴 让学生听歌曲《过新年》律动。 这时老师提问: 生:过新年。 教师再以情景导入,用多媒体引入课题,播放《新年好》课件。 本环节的设计意图: 1、实施寓教于乐的教学方法。 2、使教学与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。 3、利用现代化教学手段,创设情景氛围,视听结合,充分调动学生的多种感官,引起共鸣。 1、首先欣赏课件中的《新年好》,在聆听音乐时要求学生即兴的做律动,让学生整体感受歌曲的情绪。 2、节奏练习。 3/4?? ×× × ×? ×× × ×? ×× × ×? ×× × — (念)新年 好 呀? 新年 好 呀? 祝贺 大 家? 新年 好! 引导学生采用第一拍拍手,第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法,让学生用肢体动作表现出来,突破难点后,再按节奏朗读歌词。 3、哼唱旋律。 用“唻”音模唱歌曲的旋律。 4、学生轻声随琴唱歌词。 5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。 6、歌曲接龙游戏。 开始是教师唱前半句,学生接后半句,然后是学生之间互动。 7、歌曲处理:引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。 本环节的设计意图: 1、“唱节奏”和“拍节奏”,能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。 2、歌曲接龙游戏 使师生、学生之间互动,降低教学难度,激发了学生参与学习的热情。 1、猜谜语: (1)一对小酒杯,好小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟) (2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响, 敲头不敲尾。????? (木鱼) 2、合作创编: 以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词,用原曲新词演唱。如:“好 呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演,从而掀起本课的高潮。 本环节的设计意图: 1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式,既能面向全体学生,又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能,还培养了学生的合作意识和团队精神。 2、把评价的主动权还给学生,积极引导学生开展互评、自评,能促进学生正视自己、尊重他人,提高了学生的鉴别、分析和表达能力。 3、这样的教学,能让学生在玩中学,学中玩,充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围 1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。 2、欣赏与新年相关的音乐。 3、互相说新年祝福的话语。 接着,轻声播放乐曲《新年好》,在音乐的气氛下,师生、生生之间互相说新年祝福语。 本环
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