相貌各异的我们教学设计.docVIP

《相貌各异的我们》教学设计 柳市镇第九小学 周倩倩 课题摘要 学科 科学 学段 小学 年级 六年级上 单元 第四单元 教材版本 教科版 课程名称 相貌各异的我们 一、学习内容分析 1.教材分析 《相貌各异的我们》选自六年级上册《生物的多样性》这个单元。前面几节课是以学生们熟悉的动植物为研究对象，通过记录、统计、分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识。本课是以生物家族中我们最熟悉的人为研究对象，通过比较人与人之间的相貌特征，使学生认识到即使是同一种生物，个体与个体之间也是千差万别的，从而丰富对于生物多样性的认识。 2.学情分析 不同的生物有各种不同的特征，学生能够有这样的认识；但对于同一种生物，不同个体之间的差异呢，学生的认识可能是模糊的。所以本课就以我们人类自己作为研究对象，更能激发学生探究的欲望。 3.教学目标（含重难点） 科学概念：1、同一种生物不同个体之间也存在着差异。　　 2、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。 过程与方法： 提高学生观察能力和辨析不同现象特征的能力。　　 情感、态度、价值观：发展学生协同工作的意识和能力。 【教学重点】　　 知道同一种生物不同个体之间也存在着差异 【教学难点】　　 提高学生的观察能力和辨析不同现象特征的能力 二、