第11章《第1节功》讲述.ppt

* 第1节 功 人教版八年级物理第十一章《功和机械能》 教学目标 知识与技能 1、理解做功的两个必要因素。 2、理解计算功的公式。 3、知道功的单位。 4、能进行功的简单计算。 过程与方法 1、通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。 2、通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 情感、态度与价值观 1、乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。 2、有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 重点难点 重点 能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功。 难点 能利用功的公式进行简单计算. 汽车陷入雪地时，司机下车试图推动汽车，但是无论怎样使劲推汽车，汽车依旧纹丝不动。他们的推力有没有成效呢？ 用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升一定高度。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。我们看到了叉车工作的成效。 通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 在叉车举高货物的过程中，货受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效体现在货物被举高了。对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了功。 一、力学中的功 F s 功的定义 力学里所说的做功，包含两个必要因素： 一、力学中的功 1、作用在物体上的力（F ） 2、物体在这个力的方向上移动的距离（s） 不做功的情况： 1、物体受到力的作用，但保持静止状态。 [s=0，劳而无功] 2、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动。 [F=0，不劳无功] 3、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直。 [F⊥s，劳而无功] s F s 一、力学中的功 它们都做功了吗？ 1、有力作用在物体上；2、物体在这个力的方向上移动了一段距离。所以，它们都做了功。 提着滑板在水平路面上前行 搬而未起 一、力学中的功 它们都做功了吗？ 举着杠铃不动 一、力学中的功 它们都做功了吗？ v 光滑的冰面 1、小球在光滑的水平地面上滚动； 2、工人通过滑轮提升重物； 3、小明使出最大力推大石头，但没推动。 一、力学中的功 它们都做功了吗？ 一、力学中的功 情景1：期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包走在校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？ 情景2：没有办法，考得再差，也得回家啊！小卫在上楼的过程中对书包是否做功？ 情景3：用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？ 一、力学中的功 情景4：下图情景中，运动员对杠铃是否做了功？ 例题：下列哪种情况有力对物体做了功（ ） A.小车在光滑水平面由于惯性做匀速直线运动 B.举重运动员把杠铃举在头顶不动 C.小民提着水桶在水平路面上行走 D.物体沿斜面滑下 D 重力做功 1J = 1 N·m 功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 计算公式：功=力×（力的方向上移动的）距离 二、功的计算 距离—米（m） 力—牛（N） 功—焦（J） W=Fs 作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离越大，力所做的功也就越多。 焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。 英国物理学家焦耳 解:雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的拉力F与摩擦力F摩大小相等，即 F=F摩=800N 雪橇沿拉力的方向移动的距离 s=3000 m 马的拉力做的功 Ｗ=Fs=800N×3000m=2.4×106 J 例1：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前进，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。 二、功的计算 10m 50N 100N 例2：在平地上，一小朋友用50N的水平推力推动重100N的