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梦中的边城 阿尔山市二中初三一班 张宇涵 指导教师王艳丽 这里是中国最小的城市，这里有最短的街道，有最少的人口，这里也有最美的风景，有最淳朴的人民，这里是我梦中的边城，是我最爱的地方——故乡，阿尔山。 ?笔尖触纸，思绪便莫名地涌动。阿尔山这里有着我太多的记忆，发生过太多的故事。停笔，向窗外望去，蓝天、白云，毛茸茸的绿毯上勾勒着几朵小花，向阳绽放。愉悦不禁溢满我的胸膛。 我爱这个地方，因为她的与众不同，她不同于其他大城市，灯红酒绿，充斥着喧嚣的味道，终日不见阳光。这里，每天都会有云朵悠悠地飘在空中，青树翠蔓，蒙络摇缀。这里有落日余晖，有朝阳的第一缕霞光。虽不繁华，却依旧情味萦绕。这里是梦中的边城，静静地展示着自己迷人的一角。 我爱这个地方，因为她的物产丰富。稠李子、山丁子、山里红……许多很多人见也没见过，听也没听过的野果，散发着自然特有的幽香。喜欢它们小巧的样子，却蕴藏着无穷的美味。春种秋收，这里也有最新鲜的蔬菜。不施化肥，不洒农药，老天似乎很眷顾这个地方，土豆胖乎乎的，卜留克圆溜溜，就是豆角、辣椒也是青翠欲滴。这里是梦中的边城，碧绿的叶间，缀满红红的珠串，阳光穿过这种晶莹剔透，谁能抗拒这芬芳的诱惑？ 我爱这个地方，因为她的冬雪纷飞。请闭上眼：雪花懒散的随意落下，没有风吹，只是自由的飘落到她喜欢的地方，阳光会偷偷地让它们烁着光芒。那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润。这里是梦中的边城，寒冷的冬日也会让人心中一暖。 我爱这个地方，因为这里的自然风光。这里有火山喷发的遗迹，这里有四季长流的不冻河，这里有白雪映衬下的杜鹃花。有天池山静谧的柔态美，有玫瑰峰挺拔的阳刚美,这里有……这里是梦中的边城，飘逸着灵动的美。 我爱阿尔山，因为这里是我梦中的边城，因为只有这里才有我挚爱的一切一切，我愿化作一缕青烟，萦绕在山间；我愿化作一朵云飘荡在林间；我愿化作一只小鹿，跳跃在泉边，我愿化作一棵青松，守候我梦中的边城。 天使在人间 阿尔山市第二中学赵文静 指导教师王艳丽 “哗啦啦”初三一班传出了一阵掌声，那掌声热烈而真诚，持久而整齐。我知道，这是对不屈者的钦佩与鼓舞。?? ??? 邓美玲同学和我们一起步入初中，与我们不同的是她有些生理缺陷，平时语言表达能力不强，吐字不清，所以同学们很难与她交流。 ????课堂上，她常常沉默，可是只要是有老师听课，她就会自信的举起手。我们都知道———她想证明自己并不比其他人差。那次期中考试后，班主任骄傲地宣布：“邓美玲历史满分”。老师让我们为她鼓掌，祝贺。当掌声响起时，她甜甜的笑了。虽然后来得知，班级共有八人历史是满分，但我们还是把羡慕的目光留给了她。 ???? 那天，老师让同学们与大家分享自己读到的好文章。班里没有几个人举手，这时，邓美玲同学毅然举起了手。 ?? ? 她读的是一篇关于“国足”的议论文。语速不太快，一字一句都读得很清晰，虽不像潺潺流水一般，但很响亮也很流畅。我想着一定是她精心准备了好久的吧。班级里静静的，大家都在仔细地听着她的作文，生怕落下了什么。 ?? ? 文章篇幅很长。慢慢的，她读几句就要顿一下，声音也有些嘶哑和颤抖，但她仍旧坚持不懈地读着。从她的声音中，我们能听出坚定，能听出信心的力量。她一只手罩在鼻子上，准备接住随时留下的鼻涕，另一只手不停的颤抖着，紧紧的按住书脚。老师注意到这一点，目光滑过我们的课桌，马上就有同学会意的拿出面巾纸，老师悄悄地把面巾纸放在她的桌角，可是她仍是不停地读着，那只手一直罩在鼻子下，另一只手更抖了。我感觉我的心跳频率和她的语速一样，随着她的手而抖动。老师就那样心疼的默默地站在她旁边，时而意味深长地看看我们。我瞟了她的书一眼，我看到还有一页就要读完了，她的语速明显快了，我也咽了一口唾液，与她一起紧张、兴奋。教室里更静了，静得连呼吸声都听得见。 ??? ? 终于，大约在三分钟后，她的声音停止了——朗读结束了。教室越发的静，突然，一阵暴风雨般的掌声打破了这沉寂。所有人都在凝视着她，用力地拍巴掌，这声音似乎整幢楼的人都听得见。大家的面容是严肃的、真诚的。那掌声持续了很长时间。老师会心地笑了，但是她什么也没说。掌声停止了，老师微颤着嘴角说：“老师为你们的感动而感动。” ???? 这时，邓美玲扭捏地向上推了推眼镜，脸又红了。 ?? ? 如果说海伦·凯勒是命运的反抗者，那么邓美玲同学就是命运的不屈者。 ?? ? 那些有缺陷的人，其实是上帝派来的爱的天使，可是上帝怕认不出他们，就在他们的身上做下了标记。她就是那个天使吧。我很高兴，也很荣幸，身边有一个天使！ ? 评语：通过记叙读文这件事赞美了邓美玲同学顽强执着的精神，更是折射出这个集体的温暖。其中细节描写的成功源于作者细心的观察。叙事使人物形象更丰满，同时多种表达方式的综合运用使主题更突出，这些都是我