《取人之长_补己之短》主题班会 隋志芹.docVIP

《取人之长 补己之短》主题班会 四年级组 活动目标： 1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。 2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。 活动过程： 一、创设情境，导入新课 主持人：我们先一起来看一个寓言故事 出示骆驼和羊的寓言故事动画 主持人：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？谁来说说？ 生：不能只看到自己的长处，也要看到别人的长处。（不能只看到自己 的长处，也要看到自己的短处） 主持人：没错，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，发现别 人的长处，弥补自己的短处，会让我们成长得更快。今天这节课，我们就来取人之长，补己之短。 出示课题：取人之长 补己之短 二、说长道短，学会欣赏 主持人：说到取长补短，那什么是长处，什么又是短处呢？谁来说说？ 学生说：比别人厉害的地方，就是长处，比别人差的地方，就是短处。 主持人：没错，我们要想取人之长，补己之短，首先就要发现自己长处 和短处，也找到别人的长处。接下来请同学们完成表格1，并且和身边的同学交流一下，自己长处和短处是什么，你发现同学的长处是什么？ 学生完成表格1 我有很多长处，比如__________________ 我也有一些不足，比如_____________________ 我发现_________同学的长处是_____________________，我很欣赏他(她)。 学生填写，并交流。 主持人：谁愿意来勇敢地说出自己的长处和短处？说出你欣赏的同学？ 学生说。 （我有很多长处，比如我会跳舞，会画画，我也有一些不足，比如我上 课不专心听讲，写字马虎，我发现xx同学的长处是英语学得好，我很欣赏她） 主持人：xx同学，你看到同学欣赏你，你有什么感觉？ Xx同学：我感觉很高兴，很自豪。 主持人：那你欣赏x同学吗？欣赏她哪儿呢？ Xx同学：我欣赏她……(有一颗欣赏别人的心) 主持人：看来我们在欣赏别人的同时，别人也在欣赏我们，被人欣赏是 幸福的，欣赏别人也是愉快的，而想让自己被别人欣赏，首先得学会欣赏别人。 师：有没有同学没人欣赏你的？ 学生：有 师：你有欣赏的人吗？你欣赏谁？ 学生说。 师：xx同学，她欣赏你，你欣赏她吗？ 生：欣赏 师：看，你欣赏了她，她不就也欣赏你了嘛！ 三、寻找榜样，取长补短。 主持人：我们找到自己的长处和短处了，也找到别人的长处，我们该如 何取长补短呢？谁来说说。 生：向别人学习。 主持人：没错，古人说：三人行，必有我师。找一个榜样来学习，是一 个很不错的办法。那接下来，我们就针对自己的不足，来找一找自己学习的榜样。 首先，请同学们完成致榜样的一封信，然后把这封信送到你的榜样的手 中。 致榜样的一封信 ________同学： 你好！你是一个____________________的同学，我选择你做我的榜样！ 此致 敬礼 _________同学 2012年9月21日 学生完成。 主持人：同学们都找到自己的榜样了吗？我来采访采访。 主持人：xx同学，你找到自己的榜样了吗？是谁呢？ 生：找到了，是xxx。 主持人：能给大家说说你写给你榜样的信吗？ 学生念 主持人：看来你针对自己的不足找到了一位好榜样。你自己也收到了很 多信，说明你在找榜样的同时，很多人也在找你做榜样。为什么呢？ 生：因为我们每个人都有自己的短处，也有自己的长处。 主持人：没错。用一句话来说，就是尺有所短，寸有所长。每个人都有 自己短处，也有自己的长处。有没有没收到信的同学。 生：有 主持人：看来没人找你做榜样啊，不对啊，刚才我们不是说了，尺有所 短，寸有所长，有同学发现这位同学的长处吗？谁愿意选她做自己的榜样？ 如果有学生最好，没有的话，师：看来同学们还不怎么了解你，你能自己给自己找一个长处吗？ 学生说。 主持人：看，这不就是你的长处嘛，我相信很多人了解你后，一定会找你做榜样的。 主持人：我们要取长补短，除了寻找榜样，向他们学习外，还有许多的 方法来改掉我们的不足，而这个关键就在于我们有没有改掉不足的决心。现在呢，就请同学们做一件事，把你找到的所有不足都写在一张纸上，然后将它撕碎扔进垃圾桶里，保证自己在以后的生活和学习中彻底改掉这些不足 学生写不足和撕纸。 采访几个学生：什么感觉？ 生：感觉不足被改掉了。 四、谈收获 师：同学们，尺有所短，寸有所长，我们每个人都有自己的长处和短处， 如何面对自己的长处和短处需要智慧的。接下来我们来看一个欣赏水罐的故事。 《欣赏水罐》的故事 印度有一个运水人,他有两个大水罐,分别吊在他的扁担的两头。其中一 个水罐有一道裂缝,要走很长很长的一段路,因此当那只完美的水罐一滴不漏地把水从小溪旁送到主人家的时候,带裂缝的水罐总是只剩下一半的水了。那只完美的水罐为自己的成绩感到骄傲,那只可怜的带裂缝的