《基本不等式》高考复习参考课件1.pptVIP

利用均值不等式化归为其它不等式求解的问题。 例3、已知正数满足xy=x+y+3，试求xy、x+y的范围。 (2010·山东卷)若对任意x0， 恒成立， 则a的取值范围是_______________． 【误区警示】　本题的易误点是忽视不等式成立的条件，或者忽视验证等号成立的条件． 课堂互动讲练 在利用基本不等式求最值时，有时需要变形，然后再求最值，但是要注意不等式成立的条件及等号成立的条件． 课堂互动讲练 考点三 利用变形的基本不等式求最值 课堂互动讲练 例3 解下列问题： (1)已知a0，b0，且4a＋b＝1，求ab的最大值； 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【规律总结】　(1)求最值时，要注意“一正，二定，三相等”，一定要明确什么时候等号成立． (2)学好基本不等式，灵活应用是关键，添常数、配系数，“1”的代换别忘了，一正、二定、三相等，格式规范要切记，千变万化不等式，透过现象看本质．在本例(1)中法二采用了配系数，(2)中采用了添常数，(3)中利用了“1”的代换．如果(3)中若x＋y 课堂互动讲练 课堂互动讲练 在应用基本不等式解决实际问题时，要注意以下四点： (1)设变量时一般把要求最值的变量定为函数； (2)建立相应的函数关系式，确定函数的定义域； (3)在定义域内，求出函数的最值； (4)回到实际问题中去，写出实际问题的答案． 课堂互动讲练 考点四 基本不等式的实际应用 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) (2009年高考湖北卷)围建一个面积为360 m2的矩形场地，要求矩形场地的一面利用旧墙(利用的旧墙需维修)，其他三面围墙用新建，在旧墙对面的新墙上要留一个宽度为2 m的进出口，如图所示．已知旧墙的维修费用为45元/m，新墙的造价为180元/m.设利用的旧墙长度为x(单位：m)，修建此矩形场地围墙的总费用为y(单位：元)． (1)将y表示为x的函数； (2)试确定x，使修建此矩形场地围墙的总费用最小，并求出最小总费用． 课堂互动讲练 【思路点拨】 课堂互动讲练 【解】　(1)如图，设矩形的另一边长为a m， 课堂互动讲练 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【失误点评】　(1)列出函数关系易漏定义域，(2)对最后的结果不作结论． 课堂互动讲练 (本题满分12分)已知26列火车以相同速度v由A地驶向400千米处的B地，每两列火车间距离为d千米，现知d与速度v的平方成正比，且当v＝20千米/时时，d＝1千米． 课堂互动讲练 高考检阅 (1)写出d关于v的函数关系式； (2)若不计火车的长度，则26列火车都到达B地最少需要多少小时？此时火车的速度为多少？ 课堂互动讲练 解：(1)由题意可设d＝kv2， 其中k为比例系数，且v0， ∵当v＝20时，d＝1， 课堂互动讲练 (2)∵每两列火车间距离为d千米， ∴最后一列火车与第一列火车间的距离是25d，所以最后一列火车到达B地的时 ∴26列火车都到达B地最少需要10小时，此时火车的速度为80千米/时. 12分 课堂互动讲练 规律方法总结 (2)基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能，在证明或求最值时，要注意这种转化思想． 规律方法总结 2．创设应用基本不等式的条件 (1)合理拆分项或配凑因式是常用的技巧，而拆与凑的目标在于使等号成立，且每项为正值，必要时出现积为定值或和为定值． (2)当多次使用基本不等式时，一定要注意每次是否能保证等号成立，并且要注意取等号的条件的一致性，否则就会出错，因此在利用基本不等式处理问题时，列出等号成立的条件不仅是解题的必要步骤，而且也是检验转换是否有误的一种方法． 规律方法总结 基本不等式 在求函数的最值和实际问题中运用重要不等式，选择题、填空题或解答题中均可能作为工具出现. 高考 猜想 ●利用基本不等式证明不等式 ●运用重要不等式求最值 ●重要不等式在实际问题中的应用 考点 搜索 例1 课堂互动讲练 例2 A．最大值 0 B．最小值 0 C．最大值－2 D．最小值－2 ( ) ) 三基能力强化 1. 设x＞-1，求函数 的最值. 2.设x≥0,y≥0, ,则 的 最大值为______. 3. 若对任意正实数x、y,不等式 恒成立，则a的最小值是 . 例3 1．基本不等式 基础知识梳理 基本不等式 不等式成立的条件 等号成立的条件 ≤ a0，b0 a＝b 基础知识梳理 2