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舒静 第一章　　教师素养概述 第一节　　对教师的认识 一、教师的社会地位和作用 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。 从广义上讲，老师与教育者是同一语； 从狭义上讲，教师专指学校的专职教师 捷克教育家夸美纽斯：“太阳底下没有比教师的职业更崇高更优越的了。” 英国哲学家培根：“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者。” 俄国教育家乌申斯基：“一个教师如果不落后于现代社会进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中间人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者。” 前苏联教育家加里宁：“人类心灵的工程师”。 我国古代教育家韩愈：“师者，所以传道、授业、解惑者也。” 我国教育家杨昌济：“神圣之天职，扶危定倾，端赖于此” 联合国教科文组织《学会生存》中“教师的职能现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他们正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有利创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。” 种种说法揭示了教师在人类社会发展中的历史和现实意义。 说