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教材修订梳理与中考复习建议 宿城区洋北中学 汪克民 2013年中考试题解析 课程标准修订梳理 研读中考说明 教材修订梳理 几点建议  2014年宿迁市中考物理试卷题型及分值（市物理教学研讨会上透露） 2014年宿迁市中考物理试卷题型及分值（中考说明中所列） 题型和分值 知识比例 几点说明： 不出简答题。 选择题中不出现以上说法都不对的选支。 减少填空题的提示语。 不设0.5分。 减少不必要的文字叙述，3000字以内。 初中课标课程内容的修改情况 物质的形态及变化 初中课标课程内容的修改情况 物质的属性 初中课标课程内容的修改情况 物质的属性（密度） 初中课标课程内容的修改情况 新材料及应用 初中课标课程内容的修改情况 运动和相互作用 初中课标课程内容的修改情况 机械运动和力 初中课标课程内容的修改情况 运动和相互作用 初中课标课程内容的修改情况 声和光 初中课标课程内容的修改情况 声和光 初中课标课程内容的修改情况 电和磁 初中课标课程内容的修改情况 初中课标课程内容的修改情况 机械能 初中课标课程内容的修改情况 内能 初中课标课程内容的修改情况 电磁能 初中课标课程内容的修改情况 电磁能 苏科版教材（八年级）修订内容梳理 增加一节： 静电现象 增加的实验： 比较锥下落的快慢 探究影响浮力大小的因素 扩散实验 苏科版教材（八年级）修订内容梳理 删除的实验： 阿基米德原理实验 探究物体的浮沉条件 探究红外线热效应 探究透镜的奥秘 探究影响刻度尺形变的因素 探究影响滑动摩擦力大小因素实验中删去接触面积对滑动摩擦力是否有影响 苏科版教材（八年级）修订内容梳理 综合实践活动的修改： 增加 用电冰箱研究物态变化 探究树荫下的光斑 设计制作一个冷藏盒 制作简易密度计 删去 调查中学生视力状况 选择哪种马铃薯最合适 苏科版教材（八年级）修订内容梳理 说法改变 对一些物理量的重新定义： 压强、密度、功率、比热容采用比值定义法。 速度没有给出定义 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝。 中考说明关于内容要求若干条目探讨 1长度测量中 不要求根据测量值判断刻度尺的分度值，也不需要根据测量记录确认哪一位数字是估计值。 2关于测密度 能用多种测量工具和测量方法进行物质密度的测量。 3关于浮力 不需要理解浮力产生的原因，浮力的应用不出繁难题。 中考说明关于内容要求若干条目探讨 4关于简单机械 轮轴和斜面不要求定量计算，滑轮组只要求一定一动组成的，水平放置的滑轮（组）不作要求，不对组合机械的机械效率进行计算。 理解机械效率会用机械效率公式进行简单的计算。（与课程标准的要求抵触） 5关于欧姆定律 试题中的电路图均为标准化 不要求推导并联电路的电阻 经历串联电路总电阻的推导过程，体会到数学推理也是科学探究的一种常见的方法。（与课程标准的要求抵触） 几点建议 1、夯实基础，构建网络 基础知识，基本技能的考点仍是中考的重点，重视基础知识、基本概念，要理解消化这些物理定义和公式,弄清他们的适用条件和应用范围。重视基础应表现为正确地使用教材，教材是学生学习的主要内容依据，教师要在课程标准指导下，用好教材，挖掘教材中丰富的物理内容。 复习时要对每部分的知识结构进行归类整理，寻找规律，形成各知识点之间的联系，构建成知识网，做到基本概念牢固掌握，基本理论互相联系，没有死角，对研究物理问题的方法要深入思考，加以领会，如：控制变量法、等效替代法、类比法、转化法、对比法等。 重视教材中的各种插图和图表的含义，对于演示实验或课外小实验，要掌握好每个实验的现象、实验过程、结论、所用的物理方法和物理思想。 几点建议 几点建议 3、强化实验探究的训练 实验探究题不仅是考查的重点，也是拿分的关键。实验题的复习应注意以下几个方面的训练：每一个实验的目的；实验器材；实验方案；实验操作过程；现象描述；对实验数据的分析处理；结论的表达；实验方案的评价；表格设计，其中重点是实验操作过程和评价，大多数学生答不全，抓不住得分点，或至少答出几点来才能不丢分。 几点建议 4、注意知识的整合和迁移 对于综合性和开放性的试题，考查的内容范围广，跨度大，而且这类题目大多有好几个小问，对知识的连续性要求较高，一旦前面出现错误，后面的问题就更难解决了。就初中物理而言，综合的内容不是太多，一般来说有以下几种情况：电学与热学的综合。最具代表性的是电学中的焦耳定律与热学中的吸、放热公式以及效率等知识的综合。电与磁的综合，其它小范围的综合如滑轮组与杠杆的综合、浮力与简单机械的综合、压强与浮力的综合等。 这类题目主要考查考生知识的系统性、连贯性和迁移能力，且往往在压轴题中出现，失分现象较严重，所以是考前复习的重点和难点，务必高度重视。 几点建议 5、如