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太仓市岳王学校 教师备课本 学科 劳动与技术 册数 三年级（上） 教师 徐 超 2013～ 2014学年第 一 学期 教学进度表 单元 教 材 内 容 课时安排 周次 一 二 三 四 五 六 纸工初步 拼接游戏 给节日增添欢乐 动物世界 纸编的乐趣 泥工 6 3 3 2 2 1 1~6 7~10 11~13 14~15 16~17 18 教材基本要求和单元分析 教 材 基 本 要 求 1.锻炼学生的手工制作能力； 2.培养学生自己动手制作的情操； 3.帮助学生养成爱劳动的好习惯； 4.培养学生团结协作的能力； 5.丰富学生的课外活动。 单 元 分 析 第一单元 纸工初步 了解纸的知识，学习纸工基本技法 第二单元 拼接游戏 认识几种常见的平面几何图形 第三单元 给节日增添欢乐 激发学生对民间传统艺术的热爱 第四单元 动物世界 学习自主进行一些简单的设计 第五单元 纸编的乐趣 体会手工纸编的乐趣 第六单元 泥工 培养热爱生活，热爱自然，热爱民间艺术的情感 第 一 单元教学计划 单元主题 纸工初步 教学内容及课时安排 教 学 内 容 课时 第一课 了解纸的知识 第二课 制作折扇 第三课 刻剪纸 第四课 小纸工---- 装饰链 第五课 对称图形1 第六课 对称图形2 6 教学目标 了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。 认识常用的纸工工具并会使用； 了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 教学重点难点 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。 教、学具准备 各类生活中常用的纸、常用的纸工工具 课题 了解纸的知识 第 1 课时 教学目标 1、知识与技能：了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。2、过程与方法：认识常用的纸工工具并会使用； 3、情感与价值观：知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 重点难点 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。 教学准备 各类生活中常用的纸、常用的纸工工具 教学过程 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 （1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展科学技术提供了重要工具。1986年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。 （2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制 课时教案 教学过程 纸浆；用抄纸器(竹帘之类)进行抄捞、晾干，即可制成为纸。 我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。 （4）介绍几种常用的纸： 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 教学纸工的基本技法 教师示范学生学