(新课程评价新思维.pptVIP

同人圈 结识几位学科专家； 深交几个同行朋友； 研究几个专业问题； 培养几名得意学生。 观念改变、行动改变 行动改变、命运改变 我们始于迷惘，而又终于更高水平的迷惘 ---北师大 肖川 博士 大声疾呼： 基础教育—— 亟待有思想的教师！ 大声疾呼 课程改革—— 亟待全体教育工作者的 集体反思 评价是一种 价值判断活动 教育评价：对教育事实作 出价值判断 课程评价：对课程内容及进程进行的价值判断。 教学评价：对整体或局部教学系统的考查和价值判断。 教学评价：立足于课堂 1、课堂教学评价； 2、对学生课堂表现的即时评价； 3、教师对学生学业的评价。  内容提要 一、教学评价存在的问题 二、教学评价的基本理念 三、教学评价方式简介 一、教学评价存在的问题 1、教学评价意识的缺失 a、评价乃教师的职业能力，伴随职业 生涯全过程。 b、科学运用评价，是成功教学