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作者：朱自清 自主学习 1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。 2、听朗读。 3、二读课文（小声读）： ①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？为什么？ ②本文表达了一种怎样的思想感情？ (3)文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。 素材天下网 -PPT模板免费下载 素材天下网 -PPT模板免费下载 素材天下网 -PPT模板免费下载 兴东中学七年级语文组 第一课时 一、整体感知1.作者简介： 朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江 绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 2.生字词检查 (yùnniàng) wǎn (báo) liáo 酝酿 宛转 薄烟 嘹亮 (yùn) dǒusǒu (suō) lì 黄晕 抖擞 蓑 笠 初步感知 课文对春天的描写分几个步骤？ （一）盼春 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用? 两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。（反复） “春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情和生命，写出了人们喜悦的心情。 总领全篇 探究与赏析 （三）第二部分研读 这部分分为六个自然段，分别描绘了六幅不同的图景，请以____图为格式，标出各个自然段的大意。 2.春草图：草报春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里、田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （1）这幅图里春草具有哪些特点？请找出有关关键词语，体会作者思想感情？ 答：嫩，绿，满，软。表现喜爱春天、歌颂春天之情 。 （2）找出描写孩子行动的动词，想像他们的精神面貌。 答：坐、躺、滚、踢、跑、捉。生气勃勃，充满活力。 人与自然的和谐 （1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了 眼”，运用了什么修辞手段？有何作用？ 拟人，生动的表现了春回大地,万物苏醒的特点。 （2）初春的“山”、“水”、“太阳”各有什么特点，找出相关动词以体会。 山：朗润。积雪消融，树木变绿 水：涨。冰河开冻，水流汹涌 太阳：脸红。气温上升，感到温暖 春花图__ 花争春 （第二课时） 红的像火 粉的像霞 白的像雪 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 4.春风图 （1）作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳 —风唱春 这段是从“形”、“状”、“景”三方面描写春雨的，各找出相关句子 —雨润春 形 像牛毛、像花针、像细丝 状 景 斜织、薄烟 树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 思考： 描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？ 引用这个俗语有什么好处？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们: 把握时光，奋发向上，辛勤劳作， 也抒发了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上的感情。 体现了文章主旨。 天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 　 春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。 春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：给人以信心和力量 三、深入探究 1.归纳主题思想，散文以什么样的笔调，描绘了春天怎样的画面，赞美了春天的什么，从而激励人们怎样？ ——这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。 2.课后练习题（课本73面第四题） （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 答：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写