29、掌声的教学设.docVIP

《掌声》的教学设 一、知识目标 1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“小儿麻痹症、残疾、文静、歧视、自卑、忧郁、骤然、掌声、鼓励、微笑、鼓舞、勇气、跳舞、游戏”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 二、过程与方法 通过小练笔，以读促写，以写代讲，让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。 三、教学重、难点 1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。 2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 四、教学过程 一）、导入课题 1、师： 同学们，你们会鼓掌吗？（会）正好今天有很多老师到来，咱们也表示表示吧。（激励鼓掌）。那你们知道掌声代表着什么吗？（....） 师：是呀，掌声是有魔力的，今天我们就一起学习29、掌声（老师板书时让学生书空） 2、老师：大声告诉老师们今天要学习的课文是—29、掌声（大家齐读课题）。 二）、初读课文 过渡：迫不及待了吧？ 1、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。 2、学习生词