五年级unit4 5教案.docVIP

Module 2 Abilities Unit 4 What can they do? 第一课时 【教学目标】 1.语言知识目标： 动物单词（turtle, monkey, frog, kangaroo） 2.语言技能目标： 能动词can、can’t的正确理解和使用， 并能结合副词（如slowly，fast等）的正确使用。 3.情感态度：能积极运用所学英语进行表达和交流。 【教学重点】 动物单词的上口及拼写； 【教学难点】 能动词can、can’t后面要跟动词原形 【教学过程】 （一）Warming up 1.为了让学生更快地进入学习状态，先通过“猜动物”的游戏增加课堂 气氛，同时也复习和回忆已学的动物单词。学生只看到动物的一部分， 猜对的学生得分。 2.呈现动物综合图，引出新动物单词。 （二）Summing up 3.带领学生开展brain storm，让学生在小组内谈论以上四种动物的本领， 老师运用概念图进行归纳。运用句型如：The turtle can swim. The turtle can’t jump. 4.要求部分小组或学生进行反馈，教师修正教学效果，归纳能动词 can和can’t的用法。 5.呈现Unit 4课文课件，让学生更好地理解课文内容。 (三) 巩固练习： 6.让学生能用can和can’t造句。 7.带领学生读课文。 布置作业 unit4新单词并背诵 熟读unit4课文 板书设计 Unit 4 What can they do? turtle, monkey, frog, kangaroo can、can’t 教学反思 Unit 4 What can they do? 第二课时 【教学目标】 1.语言知识目标： 新单词：kangaroo，far，frog，turtle，fly，own，gift句型：I can’t ….? , but I can…..2、语言技能（1）学生能较牢固的从听、说、读和记忆方面掌握本课的新单词，理解其正确的意义，并会实际运用。（2）学生能用自己的语言描述自己和他人的本领。 3．情感态度目标：（1）通过学习，不断增强英语学习的兴趣和保持良好的学习习惯。（2）学生在学习操练过程中体现与其他的同学相互协作，共享荣誉。（3）在学习的过程中培养学生的评价能力，形成一种公平的竞争意识。’t后面要跟动词原形； 能造句：I can____and I can____ I can____, but I can’t_____. 4.句型练习：Can you/he/she/it_____? Yes, I/he/she/it can No, I/he/she/it can’t What can you/he/she/it do ? I/ he/she/it can ____. 【教学难点】 句子Everyone has his own gift.的理解。 【教学过程】 一、.导入Warming up： 1.课前准备（1）朗读unit 4 单词和词组 （2）sing along《Anything you can do , I can do better than you》 （3）先通过“猜动物”的游戏增加课堂气氛，同时也复习和回忆 二.Pre-task. 1. 呈现动物综合图，引出新单词。 2. 呈现Unit 4课文课件，让学生更好地理解课文内容 3.找出重点句型，I can____and ____。 I can____, but I can’t_____. 三、While-task 4.带领学生开展brain storm，让学生在小组内谈论以上四种动物的本领， 5.通过分组比赛：课堂练习五和六题运用句型 如：The turtle can swim. The turtle can’t jump. Ducks can________________, but they can’t ____________。 四、P ro-task 6.（1）先让学生分组自学句型： Can you/he/she/it_____? Yes, I/he/she/it can No, I/he/she/it can’t What can you/he/she/it do ? I/ he/she/it can ____. （2）再做句型练习：第七题根据实际情况回答问题。 7.课文