信息技术支持的教学环节优化作业一.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”第一次作业 作者信息 姓??? 名 联系电话 所教学科 小学英语 所教学段 年级 电子邮件 wck@163.com 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 教学目标与教学内容：1、本节课的核心内容是围绕food展开的单词学习和What would you like for lunch? I’d like….的句型运用，通过四会单词和句型的学习，完成本课相关配套练习，引导学生举一反三，灵活运用所学知识。2、本节课是本单元的第一课时，学生在已往的学习中已经掌握了一定的语言表达能力和简单的语法知识和一些食物词汇。只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。根据本年级学生的学习特点和心理特征，我在教学中注重了情景体验语言的实践和利用多种教学手段激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、感悟能力和创造能力。 导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。 第二步：技术支持的导入设计导入语 时间 信息技术支持 2. 复习：Look! There are many many words here, can you read? Try to read, please! 3. Flash: Do you remember the song: What’s your favourite food? First, let’s enjoy the song. 4.Free talk: What’s your favourite food? ? 4分钟 ? 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 本课的教学目标和教学内容： 简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的。 3、整体复习，设置任务，首先让学生自主合作完成新的chant，内容包含今天所学的重点词汇和句型；其次小组合作创设情境，自编对话，巩固所学知识。 信息技术优化作用： 本环节教学中，信息技术的加入在课堂上起到了优化作用。我把生动的图片展示给学生，利用其颜色、形状等信息，启发学生想象，让学生猜测词汇大意。有了直观的图片，学生能够利用图片的信息来很好地掌握词汇。将动画版的对话内容插入到PPT中能够让学生更好地整体了解对话内容，而且学生的兴趣很浓厚。将课文录音插入到PPT中一句一句点击让学生跟读，不仅可以让学生听音跟读，而且让学生还能够视觉看着句子来跟读模仿课文。 第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 ?Look at the picture and predict: a. It’s red and fresh. Look, it’s round. What is it?? b. It’s very soft. It’s white. What is it?? …? 将用到的中的图片截图插入PPT中。利用颜色、形状等信息的提示猜测词汇。 ? 2. Sentences learning. 1) Look at the vedio and learn the new sentances. 2) Practice with your deskmate. ?? What would you like for lunch? ?? I’d like …. ? ? ? 3. Consolidation. 1)Let’s chant. 2)Make a new dialogue. ? 把动画版的对话内容插入到PPT中能够让学生更好地整体了解对话内容，而且学生的兴趣很浓厚。将课文录音插入到PPT中一句一句点击让学生跟读，不仅可以让学生听音跟读，而且让学生还能够视觉看着句子来跟读模仿课文。 呈现的chant或者是对话，将需要学生自己创编的内容进行留白，同时给出提示的图片供学生参考。 ? 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 本课的教学目标和教学内容： 第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 分析学生已有认知状况及知识水平 ? 小组互评，批阅辅学案中的预习作业 ? PPT的图片插入 ? ? ? ? ? ? ? ? 学习活动中：