全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学多媒体教学软件评选《将相和》.pptVIP

将 相 和 [重点]：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质； [难点]：懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 【百度搜索】 /view/64769.htm （故事背景） /view/4014.htm（和氏璧） /view/2827.htm（廉颇） /view/16185.htm（蔺相如） 课文中的故事真是跌宕起伏，现在以小组为单位自选片段进行表演 【百度搜索】 /view/108759.htm（理直气壮） /show/Q9BWLu4n_ezBMxRQJE2yjg...html?loc=youce_tuijian（课文视频朗读） 他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 想一想： 观看成语故事“负荆请罪”视频，自读课文相关段落，思考以下问题： 【百度搜索】 /edud1e4db599b827882.html 1．“负荆请罪”是什么意思？廉颇为什么要负荆请罪？ 2．学了这个故事，你有什么感想？ 主题阅读，拓展延伸 同学们，《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的，课下我们可以上网搜索一下相关资料，进一步增长知识。 【百度搜索】 /view/3055.htm（司马迁） /view/412968.htm（《廉颇蔺相如列传》） 小练笔 同学们，我们学习了“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”这三个故事，请任选一个故事，写一篇400字左右的感想或读后感。 【百度搜索】 /view/4652c64b767f5acfa1c7cd4f.html /zuowen1168352/ http://17/class/diary/detail.html?diaryid=2829412id=516199 * * 山东省潍坊市诸城市明诚学校 孙垂明 一、教学课题 1.学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。 2.初步认识过渡句，了解其在文中的作用。 3.抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 二、教材分析 《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。蔺相如在“完璧归赵”中临危受命，带着和氏璧出使秦国，面对秦王，他审时度势，机智勇敢地与秦王周旋，最终不辱使命，赵王封他为上大夫。在“渑池之会”上，秦王令赵王鼓瑟欲辱赵王，被蔺相如识破，不惜以死相拼，逼秦王为赵王击缶，维护了国家尊严。归国后，赵王拜蔺相如为上卿，位在廉颇之上，廉颇心里失衡，欲找机会羞辱蔺相如，导致了将相之间的不和。蔺相如无病请假、路遇躲避，他“为了赵国利益”忍辱负重、顾全大局的精神最终感动了廉颇。廉颇“负荆请罪”，将相重归于好。故事发生于两千多年前，离学生比较遥远，所以教学中我充分利用【百度搜索】的作用，为学生呈现一个直观而容易接近的情境，使学生走进故事，走进历史人物，真切地感受不同人物的鲜活形象。 三、教学重难点 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课。 （二）自主学习，整体感知。 （三）小组交流，合作探究。 （四）回归整体，悟中导行 。 （五）主题阅读，拓展延伸。 （六）板书设计，梳理脉络。 简介背景：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。 （一）创设情境，导入新课。 司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家，被后人尊为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 （二）自主学习，整体感知。 【百度搜索】/v_show/id_XMTc4MDU4NjMy.html /u11/v_MjU1MjExMTg.html /programs/view/ZKNjLWX-o_s/ /v/b1373884767.html 课本剧《将相和》 理清故事脉络 【百度搜索】 /photo/685084b1td7d7cee20cfd /view/6dfaa521aaea998fcc220e2c