《我的成长足迹》教学设计_40791.docVIP

品社教学设计方案 学校 二十一小湖畔分校 班级 六年级 学科 品德与社会 课题 我的成长足迹 教时 1教时 执教者 田学花 日期：5/15 一、说教材分析。 《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《成长的足迹》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《再见，我的小学生活》第一课的内容。本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，为第二课组织学生写临别感言，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。 二、教学目标 根据上述教材分析，综合考虑学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标： （1）情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 （2）能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长记录袋，培养收集资料、分类和整理的能力。 （3）知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动 （2分钟） 童年的记忆像船儿，扬着帆，划着浆，在似水的流年里——流淌。童年的记忆像红蜻蜓，乘着风，追着梦，在无暇的天际里——飞翔。让我们和红蜻蜓一起飞翔，去寻觅儿时的甜蜜。 歌曲：红蜻蜓 一曲红蜻蜓打开了我们记忆的大门，让我们想起了哪些难忘的事？ 齐唱歌曲 生回忆童年 创设情境，营造氛围、在歌声中回忆童年。 一、情境导入，揭示课题 （约2分钟） 1.创设情境：小学的生活令我们怀念；令我们迷恋；更令我们回味。今天我们一起去追寻成长的足迹。 2、揭题板书：我的成长足迹 齐读课题 通过情境的创设，引出课题，让学生明确这节课需要完成的任务。 二、回忆往事，交流大事记表（约3分钟） 课前大家回忆填写了一张大事记表，现在我们交流一下。 出示课前大事记表 交流课前填写的大事记表 个别交流 梳理回味小学的生活，打开学生回忆的大门，为下文学生交流成长记录册做好铺垫。 三、展示交流成长记录册 （约20分钟） 1、时间在滴滴答答的钟声钟流逝。岁月的风铃却在校园中回响，班级里还回荡着我们琅琅的读书声，操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们都曾留下了成长的足迹，现在我们一起来分享，四人一小组。 2.个人展示。（大小双、靳栋洁电子相册、梁好绘画、杨屹书法、潘琪画册） 、周好英语对话、张雪飞扬歌曲、胡嘉瑜亲情日记、马泽华演讲作文、段家俊的采访、李欣电子相册、3.在你们的展示中，（先贴重温印迹）让我们看到了健康快乐的你，文采飞扬的你，能书善画的你，而这一切都离不开母校的培养。（老师展示。） 4、在成长的路上，我们更离不开老师的教导和父母的关爱。（祝福视频） 集体分享 个人展示 让学生们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲。增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 老师展示让学生体会到个人的成长离不开集体的力量。 祝福视频出示让学生感受师情、亲情，懂得感恩。 四、诉说亲情、友情、师情，学会感恩。 （约13分钟） . 在成长的路上她们一直陪伴着我们，毕业之际，难忘父母默默的支持，难忘班上同学一张张熟悉的笑脸，难忘那美丽的校园，更难忘那老师的谆谆教诲。难忘，一切都是难忘…… 让我们带着感恩之心，（贴学会感恩）以四人合作的形式，用不同的方式来表达我们此时感恩的心情。（运用诗歌、散文、对联、书信、歌曲等形式。）小组交流4分，展示9分。（周好：将心比心、李欣：母亲、靳栋洁：我长大了、集体感恩的心） 小组合作 认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导，父母的关爱和同