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小学数学期末考试试卷分析报告 期末考试作为对学生整个学期的学习情况的考核,对教学质量的评估和对学生水平的考核具有重要作用。但是,一套具有分析价值的试卷的题目应该是合理的,体现难度的层次性。下面我们看看一篇小学数学期末考试试卷分析报告。 一、 命题分析:分析命题的目的、考查重点及命题形式。 此次考试为了全册学生的掌握情况,考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况,这张试卷命题类型多种多样,命题形式灵活,有填空题、口算题、动手操作、比较大小、选一选、解决问题等类型。 二、卷面分析:主要分析学生掌握情况,取得的成绩和存在的问题 、原因等方面。 通过卷面情况来看,大部分学生掌握的较好,但是也有一部分同学并达不到双基的要求。 第一大题 口算考察了长度单位、100以内数的知识、图形的知识、方向等问题。失分较多的有3题、4题、6题、9题、10题。分析一下失分原因,3题、4题、6题失分较多的原因这方面的练习少,并且这是第一单元中的内容过去的时间较长。有的学生被减数和减数的定义比较模糊、有的学生最大的一位数和最小的两位数也分不清再算和与差的时候也就算不对了、第6个题写出79后面的三个数许多孩子分不清79后面的数是比79大的数而是写成了比79小的数缺乏数感,虽然这种题在单元练习时练习过但是许多孩子还是错了。第9题、从0到100,个位上是5的数一共有()个。许多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、可是他们把5忘记了。第10题数一数、右边图形中有几个正方形。许多孩子忘记数大正方形,实际上有5个正方形,孩子的观察能力还是差。 第二大题 考察的是统计方面的知识,大部分学生掌握较好。会收集统计表中数据会画条形统计图,能根据统计图提出问题。钟表的知识掌握也挺好。不过我觉着这学期重点学的是正字法,在统计表中的五角星要是换成“正”字应该会更好,更能起到考察学生掌握情况的目的。钟表的连线题其中有一个时间选项3:00学生在课本上没有接触到,学生在课本上只是接触到了汉字的3时。超出了教学范围。 第三大题是选择题 其中 2题、3题、4题掌握较差。分析原因2题在复习的四卷中做过,如果错了实在是不应该,第3题对于元角分的知识掌握不好,学生认识钱币认识的较好,可是一牵扯到元、角、分的计算学生就变的非常迷惑,可能和学生在生活当中接触钱比较少有关系。第4题学生对于画在数轴上的长度分不清开始是70厘米,结束是1米,这中间差30厘米,如果最后的长度换成100厘米,可能学生就不会错那么多了,并且学生是第一次接触到这种类型的题。 第四大题 计算题有口算和列竖式计算两部分口算题大部分学生正确率高,失分率低。竖式计算大部分学生正确率高,可是有的学生还是计算时马虎不退位,第三道混合运算个别学生只列了一步算式,失分的另一个原因是有的学生忘记写结果。 第五大题解决问题。学生掌握较好失分的地方也较少。个别学生出现了计算错误,题中的数量关系学生能够分清,算式能够列对。在这道题中出现了让学生些单位名称的情况,大部分学生都会写,不过在一年级教材中没有把写单位名称作为教学目标,可能是一年级学生认字较少的原因。让学生写这么多字超出了他们的能力范围。 「标签: 试卷分析报告」 本文链接：/fanwen/tiaochabaogao/201611/12342.html 本站内容如无特别说明，均来自网络和网友投稿！如侵犯了您的权利，请联系我们删除。 window._bd_share_config={“common”:{“bdSnsKey”:{},”bdText”:”“,”bdMini”:”2”,”bdMiniList”:[“mshare”,”tieba”,”douban”,”tqf”,”kaixin001”,”thx”,”ty”,”isohu”,”people”,”xinhua”,”mail”,”copy”],”bdPic”:”“,”bdStyle”:”0”,”bdSize”:”24”},”share”:{}};with(document)0[(getElementsByTagName(‘head’)[0]||body).appendChild(createElement(‘script’)).src=‘/static/api/js/share.js?vjs?cdnversion=‘+~(-new Date()/36e5)]; 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标