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北屯中学电子备课教学设计表 学科： 语文 年级：_ 四_年级_ 上 _册 一 单元（章） 课题 人教版四年级语文上册 语文园地一 备课人 王旭琪 审核人 王玉兰 课标解读与 教材分析 课标要求 1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 教材分析 本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。除了四篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工，在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。 教学目标 1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。2、通过习作训练，培养学生的写作能力。3、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。4、积累对联。5、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 重点 1、培养学生关于观察，勇于交际的能力。2、通过习作训练，培养学生的写作能力。1、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。2、积累对联。 教学课时 2 课时 课前准备 课件 教学时间 年 月 日 教学设计 教学增补 ?第一课时口语交际教学过程　　一、情境体验，引起话题??? ? 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。（课件出示）远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的，例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？ 美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。（课件出示：课题）　? ?请同学们静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇 ？??? ???二、研究话题，明确方向?? ???1、读《语文园地一》口语交际与习作的要求：（课件出示）?? ???2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？?? ? （1）介绍是什么。 (2 )?怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。?? ? （3）怎样形成的。?? ? （4）自己的感受。?? ? 3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。 （1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。?（2）组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的。? ?三、围绕话题 ，互动交流 1、指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有？说的内容是否给大家新奇的感觉？还有哪些内容需要补充得更具体？　 ? ??2、全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题。 （1）根据各小组推荐，学生上台试说?（2）提出问题或补充。? ? 四、：五、作业：（课件出示）?? ? 把口语交际的内容与亲朋分享。 板书设计 讲清奇特之处?? ?? ???口语交际? ? 说明怎样形成? ?? ?? ?有序、抓奇特之处、具体形象? ?? ?? ?? ?? ?? ???自己的感受　　　　　　　　　　　　第二课时习作指导 教学过程： 一、导入揭课 我们学习了这一组课文，《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。（课件出示：课题）? 二、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？?三、例文赏析（课件出示）? 四、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？1、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。2、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 3、要写好以状物为主的记叙文（课件出示）。 五、学生作文，把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。教师巡视指导，及时解决学生的难题。、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文。八、作业：（课件出示） 课外修改习作，广泛征求修改意见。