4BUnit4Drawinginthepark教学设计.docVIP

4A Unit4 Drawing in the park 教学设计 一、教学内容 Unit 4 Drawing in the park (Fun time cartoon time) 二、教材分析： 本单元着重谈论与“能力”相关的话题。引导学生用“What can you see?”引导学生在观察中理解所学语言。同时，老师可以运用现实生活中的资源带着学生进行实际训练，增加语言的真实性和趣味性。 而Fun time则在上述句型的基本上，以What can you do?引导学生阐述自己的能力，并询问他们的朋友能做之事。在自我陈述与倾听他人的过程中，认识到自已的能力，增强自信，同时学会欣赏他人的长处。 三、学情分析： 1． 学生的现有基础是什么？ 在前面的学习中，学生已经掌握了“What can you see?”的句型，并就公园及教室里的常见物体进行回答。同时，在在四上级Unit4中学过了I can…Can you…?的相关句式。 2． 学生还需要什么？ 1）运用句型What can you do? I can…进行问答，并以第三人称的方式进行总结汇报。 2）将以往所学的一些动词词组恰当地运用于调查当中。 3）对Cartoon time中的语音语调进行模仿和表演，体会人物的心情。 四、教学设计与评析： （一）教学目标： 1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。 2. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。 3. 能听、说、读和写句型What can you do? I can …?进行调查会做的事情， 能用句型He/She can …对他人进行描述。 （二）教学重点： 能进一步熟练运用句型What can you see? I can see a …What can you do? I can …?He/She can …对他人进行描述。 （三）教学难点 能听、说、读和写句型What can you do? I can …?进行调查会做的事情，能用句型He/She can …对他人进行描述。 （四）教学准备 教学课件，表演的相关实物如：画板，画笔等 （五）教学设计 Step1：、Warm up 1. Greetings .(并配上动作) T: Good morning, boys and girls. How are you today? Glad to see you . 2. Free talk . 师生间自然的进行交谈，通过询问孩子喜爱的课程，复习句型Can you …?What can you do ?及其回答。 T：Hi, What day is it today? S：It’s Tuesday. T：What subjects do you like? S：I like PE ... T：Can you play basketball? S：Yes,I can./No,I can’t. T：What can you do? S：I can... 3. sing a song 《What can you see? 》 通过录音，让学生起立来用动作表演歌谣，让学生在掌握歌谣的同时让课堂的气氛活跃起来。 【教师自评：为了让学生复习旧知识，并且为新课做准备，我将自由对话设计成一个复习式的对话，将已学过的单词、句型及交际用语与本课句型相结合，以旧知的复现引出新知。】 Step2 Presentation and Practice 1.出示Dream Theatre (ppt 呈现) T：Today we’ll go on learn Unit 4 Drawing in the park.Last lesson ,we went to the park ,today ,we’ll go to another place—Dream Theatre. T：Look ,they need some actors for the new play. Do want to have a try? We should pass three tests. Are you ready? S：Yes. （ppt 出示）三关分别是：我是记忆小小超人，我是小小表演家，我是调查小达人。 ①Test 1 Fun reading T：To be an actor, you should have a good memory, Test 1is Fun reading . 游戏规则是ppt快速的出现单词，单词都是第一课时里已经学过