YZK1588353《老山界》教学设计.docVIP

老 山 界 林州市茶店一中 朱长卫 一、概述 二、学目标分析 知识与技能过程与方法情感态度与价值观三、学习者特征分析 知识与技能过程与方法情感态度 四、教学策略选择与设计 五、教学资源与工具设计 我的板书—— 六、教学过程 2、预习反馈，认清自我： 多媒体课件出示三个问题——A、生字词，让学生来注音。B、记叙文的六要素。C、简要概述本文的内容。 检查学生的预习情况。 3、整体感知，把握脉络： 多媒体课件出示问题——记叙文的六要素。 让学生从记叙文的六要素出发，理解课文的内容。时间、地点、人物、结果这几个记叙文要素都比较好找，但是事件的起因和经过，学生找起来有一定的难度，需要老师提示。 教师提示—— A、起因：红军为什么要翻越老山界，也就是红军为什么要进行长征。要结合当时的时代背景来分析，需要教师出示一些红军当时被迫长征的历史资料，这里是教学的难点。 B、经过：红军在翻越老山界时有哪些困难。 4、合作探究，提升能力： 多媒体课件出示问题——A、本文中的时间变化，地点转移的写法；B、细致的景物描写的写法；C、详略得当的写法； 以上三种写法值得同学们去学习，但这样的写法又不是学生们很容易能够去掌握的，这就需要教师给学生设定一系列问题，让学生自己去总结，去分析，去赏析，从而学生在今后的学习中能够学以致用。在赏析的时候，老师结合语文教学大纲的要求，给学生以某种格式的要求，培养学生的语言表达能力。 5、拓展延伸，缅怀先烈： 多媒体课件出示问题——借助今年的国际大环境——世界反法西斯战争胜利70周年暨中国人民抗日战争胜利70周年之际，教育学生缅怀革命先烈，做新时代的建设者和接班人,以此来培养学生的爱国主义精神这一情感教学目标。学生以各种形式缅怀革命先烈，教师归纳总结， 6、当堂检测，我有收获： 让学生自己谈本节课的收获，从知识目标、能力目标、情感目标三个方面。这样可以兼顾到每一个不同层面的学生。 7、课堂小结，希望寄语： 勉励同学们立志成才，报效祖国。 七、教学评价设计 。 八、帮助和总结