《2014理解包容和谐相处.docVIP

《理解包容 和谐相处》主题班会 双辽是第五中学 史种懿 一 、 教学设想： 现在的学生都喜欢以自我为中心，对身边的亲人、同学、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屡见不鲜，很多不和谐的画面在我们生活中都有所出现。这节课是要从积极的方面引导学生学会理解人，包容人，培养他们宽容的美德，从而让我们的集体更温暖、和谐。 二、教学目的： 1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到理解、包容的重要性。 2、培养学生自觉理解他人、宽容他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。 三 、活动准备： l、搜集准备关于理解、包容的名言或小故事。 2、回顾发生在自己身边的理解包容的故事 四 、活动对象：七年级学生 五 、活动方式 活动过程： 活动步骤 教师活动 学生活动 活动设计目的 一 导入 引导学生观看一组优美的图片并设问：从刚才欣赏到的画面中，我们可以非常清晰的感受到他们具有一种共同的美，这种美究竟是什么呢？ 观看图片并思考问题 、发言。 创设情景激发学生学习热情。 二 进入班会主题 展示多媒体，总结学生发言 观看 感悟 引导学生进入班会主题。 活动步骤 教师活动 学生活动 活动设计目的 三 勇敢 的 述说 1、展示多媒体画面并设问：为什么在我们人和人之间会出这些不和谐的画面呢？在我们相处的过程中好象还缺少一点什么？你能告诉大家吗？ 观看 思考 发言 引发学生对身边不理解、不包容现象的思考。 2、教师以自己的亲身经历进行勇敢的讲述来激励学生：同学们，我们应该有直面错误和改正错误的勇气和信心，这样，我们的“人”字才是真正大写的人！！如果你有过不理解不包容的别人的小故事，那就请你勇敢的讲出来。 认真倾听，思考并酝酿自己的故事，先在小组内进行交流，然后在全班进行讲述。 激发学生正视自己的错误行为的勇气，并引导学生加以改正，并让学生明白：宽容不等于懦弱，理解不等于纵容。宽容是忍耐、潇洒，忘却，宽容更是与人为善的美德。 四 温馨 的 回忆 1、? 多媒体展示小故事 并引导学生：能理解人，包容人是一种快乐，请把你内心的快乐讲述出来和大家分享。 谈谈自己理解包容别人的故事，并简单讲一讲这样处理矛盾以后的内心感受。 利用优点激励法培 养学生理解包容的 美德。 2、? 展示正确的和同学相处的方法，并给学生以正确的引导。 朗读 感悟 活动步骤 教师活动 学生活动 活动设计目的 五 感悟 名言 多媒体展示名人名言并带领学生朗读。 朗诵、感悟名言对理解、包容的精辟的阐释。 让学生对二者的理解由感性上升为理性。 六 庄严 的 承诺 引导学生将内心的感悟、感动用语言文字表达出来。 写下一句关于“理解包容 和谐相处”的话语，以鞭策自己。 对学生的教育由理性教育到行动感知，再延伸到课堂之外。 七 关注 世界 关注 社会 引导学生关注世界、关注社会。 由己及人，想一想，在我们身边还有什么地方需要我们的理解、包容。 由小及大，要求学生在关注自我、关注亲人、关注朋友的同时还要关注我们的社会，关注我们的世界。 八 总结 结束 班会 1、总结：同学们，无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好，更和谐，需要你、我、他共同用理解，用包容去装点。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。 倾听，并把自己的“心声”誊写在教师准备的“心”形卡片上，并有班长带回班级张贴。 1、将班会的影响由课堂延伸到平时的学习中，让学生在学习生活中注意时时去理解人、包容人，更有利于班级的建设。 2、通过带感情的歌唱，使学生感受到世界的和谐、美好需要我们大家共同的关爱。 1、????? 师生齐唱：《让世界充满爱》 教学反思： 理解、包容是我们每一个人应该具有的良好美德，但是我们的学生在这方面做的并不是很好。通过这堂班会让学生从自己生活的环境，接触的人和事中去发现不和谐的现象，既而结合自己的行为进行反思，从而纠正自己不理解、不包容的错误的言和行。 本堂班会课就是通过“勇敢的讲述-------温馨的回忆-------