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苏教版二年级上册全册语文表格教案一旁有教学过程简评
篇一:苏教版二年级上册语文表格式教案一
篇二:苏教版小学语文二年级上册全册教材分析
苏教版小学语文二年级上册全册教材分析
本册课本围绕识字、写字、朗读,背诵、写话、口语交际等重点,作了由浅入深、由易到难的安排,使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。
一、本册教学目标
1、学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。 掌握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。
培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
准确认读457个生字。
掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
能按笔顺正确书写、默写生字279个;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。
熟记汉语拼音字母表,形成熟练的拼读能力。
初步汉字的一些规律,会查字典,有主动识字的愿望和能力。
4、口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
5、阅读。
打好认读基本功,进一步提高认读能力。
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。
识并能体会常见的标点符号的用法。
喜欢阅读,喜爱图书,逐步养成阅读积累的好习惯。
6、写话。
⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
⑶ 学会“祝贺”、“购物”,“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。
二、教学重点、难点
识字、写字的教学重点:
⑴ 准确认读457个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
口语交际的重点:
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
篇三:苏教版语文二年级上册语文教学反思
苏教版小学二年级上册语文教学反思
识字1教学反思:从图入手,图文结合,词串识字,学生从枫叶联想到金秋,想象到秋景秋色,串讲词意,学词性学说话,进而会写,基本能识能写能说。
识字2教学反思:本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面,具有时代气息。全课12个词语,分为四组。第一组词语表现天安门城楼的景色。第二组词语表现国庆阅兵场面。第三组词语表现人民群众欢庆的场面。第四组总结中国的发展突飞猛进。我在教学中联系即将到来的国庆节,帮助学生识字和理解词语,增强他们的民族自尊心和爱国主义感情。并感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣,体会祖国的繁荣与强大。效果较好。
识字3教学反思:本课把识字的主动权交给儿童,让学生自己开动脑筋来记字,既激发了学生的学习情境,又深入浅出地剖析了汉字的造字规律,有助于儿童的理解和记忆,也符合学习的心理规律,提高了学生自学生字的能力。在学习过程中,学生的聪明才智、独特个性和创新能力,始终围绕着学生中不断出现的层层递进的各种疑问展开。通过讨论,让学生发表自己的意见。让学生在实践中既动眼用心,又动手操作,掌握如何写好字的本领,并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”的过程中,初步感受汉字的形体美。
识字4教学反思:本课运用字盘和卡片识字,学生基本学会10个生字和这些生字组成的词语,认识一个偏旁。并能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。
1、秋游教学反思:本课最成功处就在于能随着课堂教学的实际需要,以及学生的思维转化,适时地将课堂移出教室,将走廊作为实际需要的教学地点。体现了课堂教学的灵活性。尊重学生,充分满足学生的表现欲,让学生在充满人文关怀的课堂气氛中学习,创造力得到了很好的培养。让学生在汲取知识的过程中抒发情怀,迸发灵感,萌发创见,感觉智慧的涌动与爆发所带来的巨大震憾力和冲击力。正如一位教育家说的:如果我们来到孩子们中间,会发现他们很有能量,而且不仅有能量还有很大的创造力。
古诗《静夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,激发学生学习古诗的兴趣。通过读、演、说诗意串古诗,引发了学生学习古诗的兴趣。
4、乡下孩子教学反思:备课时,我分析这课的生字,感觉二会字、四会字特别多,一堂课要面面俱到地掌握每个生字并不现实,所以我选择四会字与二会字的分开教学。含有四会字的词语
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