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第二单元第三节 走科学发展之路 第二课时 保护环境 一、设计依据 （一）客观依据 1、课标要求：知道我国的环境状况，了解保护环境的国策，树立可持续发展的意识，建设环境友好型社会。 2、教材内容： ①特点：我国面临生态破坏与环境污染的压力，要走可持续发展之路，加强环境保护。 ②重点：从国情出发，加强环境保护。 ③难点：把保护环境落实到日常生活中。 3、教学手段：多媒体技术。 （二）主观依据 1、教学目标： ①情感、态度、价值观：要求学生体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，保护环境，形成保护环境的意识。 ②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力，掌握保护环境的基本方法，形成保护环境的能力。 ③知识：理解人类生活与生态环境相互依存的关系，认识当今社会所面临的环境问题以及产生的根源，掌握保护环境的必要性和方法。 2、教学方法 ①教法：利用数据、事例、图片资料，认识环境问题的危害，并能把保护环境落实到具体行动中来。 ②学法：动手查阅资料，运用事例理解教学重点、难点。 3、教学模式 情景导入---走近生活——明确观点——深入体验——学会运用 二、设计理念 通过《地球，你好吗？》的歌曲和图片，让学生感受环境问题恶化，保护环境势在必行。通过学生自己收集的资料、图片，让学生对环境问题的危害产生恐惧感，并认识到保护环境应该从自身做起，从现在做起，从小事做起。学生在思考中明白不仅要关