机件电专科要求.docVIP

湖南广播电视大学 机械制造与自动化（机电方向）专业（专科） 《综合实训 本实践环节6学分，教材：不做统一要求。根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各教学点根据自己的生源情况和设备情况，自行安排，总实训周数为6周。 1．课程目的和任务 综合实训（机电）是机械制造与自动化（机电方向）专业的必修实践课之一。通过本环节的实训，结合生产实际，能够综合运用所学的基本理论与技能，完成对典型机电一体化产品的组装、连接、调试，实现典型机电产品的基本控制功能。培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。 2．要求（1）在岗实训 这种实训方式主要对在职学习的生源和找到实习单位的学员。参加在岗实训学生要由接收实习实训的单位开具证明，交教学点备案。实训内容主要围绕生产实际，在实习实训过程中学员要搜集与生产实际紧密相关的技术资料，包括：生产设备的型号及主要技术性能指标，加工零件的技术图纸，加工工艺卡，典型加工程序，零件的精度检验方法等等。综合应用所学的基础知识与专业知识，对生产实际问题进行分析总结。 （2）由教学点安排综合实训 不具备在岗实训的学生，可由教学点安排综合实训。各教学点可以根据自己的生源及设备条件，进行不同类型的综合实训。 1）以数控加工操作技能为主的综合实训，实训对象应选择不低于国家职业技能鉴定实操考核要求（中级工以上）具有一定难度的复杂零件。针对不同种类的典型零件进行工艺分析及工艺文件编制、加工程序编制、机床操作及工件检验等训练。实训与职业资格证书考核相结合，从而进一步提高学生的综合技能，为就业打基础。 2）以软件应用为主的综合实训，各教学点可以根据当地CAD/CAM软件实际应用情况，选择相应的软件，集数控加工工艺、软件应用、加工操作为一体的综合实训，突出软件应用的特色人才培养目标。 3）以PLC技术综合应用为主要内容的综合实训，具备PLC综合实训的教学点，可以组织学生结合生产实际，拟定专门课题，进行综合实训，实训内容包括系统的硬件连接、控制程序的结构设计、程序编制及调试。 4）数控机床故障诊断与维修的综合实训。具备实训条件的教学点，可以进行机床参数设置、故障诊断、机床维修方面的综合实训。 另外，教学点还可以根据实际情况，进行以数控系统（CNC）应用为主要内容及其他内容的综合实训。．指导教师必须是具有本科（含）以上和中级（含）以上专业技术职称的教师。指导教师由地方电大遴选和确定，并报电大备案。一位指导教师每次指导学生数量原则上以10人为宜，经验丰富、专业能力较强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数，以15人为上限。兼职教师指导学生数根据情况酌减。．考核说明 （1）综合实训的考核由综合操作技能、实训报告两部分组成。其中综合操作技能占70%，实训报告成绩占30%。 （2）综合操作技能的考核项目包括出勤、实训表现、技能操作水平等，由各地电大自主命题，报学员在综合实训结束时，要撰写实训总结报告一份，采用电子文档打印稿，实训报告不少于000字。综合实训的成绩分为优、良、中、及格、不及格五等。．实训报告可以从以下3种形式选择一种： 实训报告 对实训进行全面总结。主要是进行了哪些内容的实训，是否达到实训的目的和要求本次实训活动的收获和体会。内容要求完整、条理清楚、语句通顺、体会深刻。实训报告要求有目录、正文、参考资料或附录实训报告不得少于000字。设计说明书 设计应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，设计应做到观点明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺设计说明书不得少于000字。 专题论文专题论文选题要符合所学的专业知识，紧密结合综合实训中的生产实际，论题目不要太大，难易适当，能运用自己所学的专业知识独立完成。论文有较丰富的资料、数据和图表的支持，成果具有一定的实际运用价值，论文字数不少于000字。 注：学生通过综合实训，应具有获得相应的职业资格证书的水平。各办学单位依据资格证书考核的基本要求并结合生产实际，从实际生产中的典型环节中选取素材，制定综合实训内容，学生通过综合实训，其职业资格证书考核要求。提倡并大力推进学生在获得毕业证书时取得与综合实训相对应的机械行业职业（岗位）资格证书机械行业职业（岗位）资格证书获得相应的职业资格证书机械行业职业（岗位）资格证书机械行业职业（岗位）资格证书获得相应的职业资格证书、检查与监控/view/4c998424aaea998fcc220e4e.html “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“