第十一册数学第二单元教案.docVIP

2016--2017学年度第一学期 第十一册第二单元教案 主备人: 王 炜 持有人: 第二单元 分数混合运算 一、单元教材分析: 本单元的内容是在学生已经掌握整数，小数混合运算和分数四则运算的基础上进行教学的。在解决实际问题的过程中应抓住教材特点，使学生掌握分数混合运算的方法，提高应用能力和计算能力。本单元学习的主要内容有：分数混合运算的运算顺序及运算律；应用分数混合运算解决实际问题；利用方程解决有关的分数混合运算问题。 二、单元学习目标： 1.理解分数混合运算的运算顺序，能正确进行计算； 2.能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用； 3.结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。 三、单元学习重点： 掌握分数混合运算顺序，并会计算；利用方程解决实际问题。 单元学习难点：正确计算分数混合运算，能解决日常生活中的实际问题。 四、课时分配: 1. 分数混合运算（一）………… 2课时 2. 分数混合运算（二）………… 2课时 3．分数混合运算（三）………… 2课时 练习二……………………… … …2课时 第1课时 分数混合运算 （一） 学习内容：北师大版教材课本21—22页内容。 教学目标： 1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。 2、使学生掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确地进行计算。 3、利用分数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 掌握分数乘除法混合运算的顺序，并能正确地进行计算。 教学难点： 利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、预习检测 1.这节课，我们学习什么？ 2.通过预习，你知道了什么？ 3.在预习中，你还有哪些困惑？二、情境导入板书课题：分数混合运算 （一）三、合作探究 1、呈现数学书上情境图，提出问题。 ????师：这是淘气他们班这学期开展兴趣小组活动的情况，你从图中获得了哪些数学信息？（①气象小组有12?人。②摄影小组是气象小组的?。?③航模小组的人数是摄影小组的?。） ???师：航模小组有多少人? ???2、解决问题。 ???思考：里直接告诉我们航模小组有多少人？（没有） ???⑵航模小组的人数与谁有直接的关系，把它写出来。 （航模小组的人数=摄影小组的人数× ?） ????⑶摄影小组的有多少人怎么算呢？ （摄影小组的人数=气象小组的人数×? ）  3、请你试着做一做。 课本22页试一试 计算时有什么好办法减少错误？ 四、课堂练习 第22页练一练1题 五、全课小结。 通过今天的学习，我学会了（ ），我在（ ）方面表现很好，在（ ）方面表现不够好，今后要注意（ ）。 布置作业：课本22页第2、3题 教学反思： 第2课时 分数混合运算 （一）练习 学习内容：北师大版小学数学五年级下册大册、小册。 学习目标： 我要熟练分数混合运算的运算顺序，熟练运用画线段图分析解决计算分数混合运算题。 学习重点：掌握分数混合运算的计算方法，并能正确进行计算。 学习难点: 利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。 学习过程： 一、基本练习 1、大册11页第1题。练完之后，分组汇报得数。 2、大册11页第2题. 3、补充练习： ×× ×× 12÷（÷） 2÷（×） 学生试着做。 （2） 做完之后观察不同的方法。 4、大册11页第6题，看图列式 （要求：找出单位“1”，写出等量关系式，再列式计算。） 二、探索新知 1、出示例题：×－× （1）学生观察讨论，自己试着做一做。 （2）学生再利用简便方法做。 （3）试着说一说运用什么运算定律。 2、趁热打铁：×17＋×17 ×－× 三、课堂检测 小册子14页分数四则混合运算（一） 四、全课总结 通过今天的学习，我学会了（ ），我在（ ）方面表现很好，在（ ）方面表现不够好，今后要注意（ ）。 布