《3--6岁儿童学习与发展指南》解读1.pptVIP

3、家园合作的条件：家庭支持系统的构建 家庭支持系统 家园联系栏 家访 家长会 家长学校 网络：家园互动论坛 电话访问 4、家园合作的途径 “走出去”： 家访 “请进来”： 家长助教、 家长志愿者 途径 * * 指南的说明 * 如何利用“例举性表现” 以“例举性表现”为参照或抓手，深入地观察幼儿，看看幼儿是否有其他个性化表现。如果幼儿有自己的特点，即使《指南》中没有列出，也应当得到肯定与重视。 通过观察发现幼儿发展上的问题，需要分析原因，采取有针对性的方法帮助幼儿发展，而不能轻率地以“个别差异”作挡箭牌而置之不理，贻误其发展。 * 　如果幼儿在某些方面的发展确实比较差，决不能以“这不过是例举性表现”作挡箭牌，或者轻率地以为借口而置之不理，贻误幼儿的发展。 关注幼儿的学习过程 越来越热爱学习 越来越厌倦学习 不断提高自我学习的能力 依赖教师，懒于思索 自尊、自信、相互尊重 自卑、消极、自我中心 热爱生活，增长爱心和责任 悲观、萎琐、感情冷漠 幼儿教育应为幼儿一生的学习和发展奠定基础，成为终身教育的奠基阶段。 请思考： 为什么幼儿园“小学化”的现象如此普遍？ 适合幼儿学习的方式是什么？为什么？ （三）游戏为主 游戏 幼儿教师专业性的重要体现 符合幼儿身心发展规律 和学习的特点 理解幼儿的学习方式和特点。 幼儿的学