10捞铁牛（导学案）.docVIP

10.捞铁牛 课题 捞铁牛 课型 新授课 设计说明 《捞铁牛》讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞陷在河底淤泥里的铁牛的故事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。“捞”是题眼，因此，本设计围绕“捞”字质疑问难，展开教学。师生共同梳理出“为什么捞铁牛？”“怎样捞铁牛？”这两个问题，引导学生通过阅读还原“捞”的场景，在活生生的场景中自悟、自得，经过思考、钻研、探索，解决疑难困惑，认识、思考一步步走向深入。最后启发学生设想，假如你生活在一千多年前，你会用什么方法捞起笨重的铁牛？以此激发学生的探索精神和科学兴趣，点燃其创造火花，激发其创新精神。 学前准备 1.搜集有关水的浮力的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会写15个生字，会认8个生字。掌握“和尚、水性、木料”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解课文的主要内容。 学习重点 学会本课生字词，读熟课文。理清课文脉络，了解课文的主要内容。 学前准备 1.搜集有关水的浮力的资料。（师生） 2.自学生字词，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、质疑导入，激发兴趣。（用时：5分钟） 1.板书课题，全班齐读。 2.看到课题，你有什么疑问？ 教师根据学生回答板书。 教师相机归纳： （