山中避雨-丰子恺杭州下城朝晖附近中考语文暑假辅导新王牌教育.pptVIP

山中避雨丰子恺 杭州下城朝晖附近中考语文 暑假辅导新王牌教育 现代画家：《护生集》  人生在世，无非是尽心，对自已尽心，对自己所爱的人尽心，对生活的这块土地尽心。 诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉， 裂帛一声， 凄入秋心。 《子恺漫画集》 找出 时间： 地点： 人物： 事件起因： 经过： 结果： 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩、青年们 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。 合作探究，细读课文 1.作者与女孩避雨前后心 境有什么变化？ 2.三家村的气氛又有何变 化？ 3.每次变化的原因是什 么？ “我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”——与山村青年依依惜别，并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。 两女孩的感情变化： 扫兴，怨天尤人，苦闷万状——因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱而无比兴奋。 三家村气氛的变化： 雨越下越大，气氛寂寥而深沉（顾客稀少)—引得人都来，青年们齐唱—闹得温暖—依依惜别 环状结构 事件：遇雨、避雨—听琴、借琴 —拉琴、和唱 —还琴、惜别 情感：扫兴、苦闷万状，怨天尤人—欢喜-无比兴奋 趣味更好 变化的原因： “乐以教和”，音乐可以调节人的心绪，可以拉近人与人之间得距离，使彼此相处更和谐。 请同学们想一想： 课文几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 第二自然段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。 第四自然段的“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，写的是避雨山中的琴韵之趣。 为什么“我”会有不同的感受？ 这是音乐的力量。音乐能使各个阶层的人聚到一起，使彼此相处和谐。除了音乐之外，还有儿童，一左一右欢喜兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔光曲》的青年们。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。 二胡，钢琴，小提琴有区别吗？作者这样写有什么目的？ 同桌间合作探究： 钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐器在我们民间很流行。 作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶以便更好的发挥“乐以教和”的作用。 文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴，而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。 ——这一古语在以上三重“比较”中意义更加深广了。 文章中哪一个段落能具体地体现“乐以教和”这一主题的？ 第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。 ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也点明了音乐的魅力。 ④“今日般的音乐的趣味”因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。