贵州省江口中学高中语文必修四课件：第8课 拿来主义 （共35张PPT）[www.ks5u.com 高考].ppt

喻体 本体 鱼翅 外国文化中的精华部分 鸦片 外国文化中精华和糟粕共存的部分 烟枪和烟灯 外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分 姨太太 外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分 喻体 鱼翅 鸦片 烟枪和烟灯 姨太太 本体 外国文化中的精华部分 外国文化中精华和糟粕共存的部分 外国文化中没有使用价值但适当保存一点可以作反面教材的部分 外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分 拿来主义的应有态度：沉着、勇敢、有辨别、不自私。 占有、挑选（或使用，或存放，或毁灭）、创新。 给外来文化打开一扇明亮的窗，并拉起思想的窗纱，抓一把清风和阳光洒满我们的自己的房间。 本文的论证艺术 正反对比，有破有立。 类比比喻，因果推导。 中国“走向世界”，也可以说是“世界走向中国”。咱们开门走出去，正由于外面有人推门，敲门，撞门，甚至破门跳窗进来。——钱钟书 讨论：结合外来文化的现实，再论拿来主义。 鲁 迅 贵州省江口中学语文组 柏艳 立象藏理趣 妙语讽世情 杂文（文艺性论文）的基本特点： 1、针砭时弊：“论时事不留面子，砭固弊常取类型” 2、形象生动：“我的杂文，所写的常是一鼻，一嘴，一毛，但合起来，已几乎是或形象的全体”。 3、亦庄亦谐：是热烈的，以示爱；是从容的，以示理智；是讽刺的，以示抗争；是幽默的，“给人以愉快和休息”。 教学目标 1.理清破立结合的论证结构及其内在的逻辑联系。 2、学习比喻论证、对比论证、类比论证、因果论证等论证方法。 2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。3.学习本文，认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收，并能运用正确的观点解释一些实际问题。 冯骥才访问法国时，在一次欢迎宴会上，有一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：“不！人吃了猪肉不会变猪，吃了牛肉不会变牛。”关于外国文化遗产问题，早在上世纪三十年代，鲁迅先生就对此做了精辟、深刻且生动的阐述。 写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。 解题：拿来主义 主义：对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。如马克思主义、达尔文主义、现实主义、社会主义、资本主义等。 “拿来主义”用了仿词的修辞手法，富有幽默色彩。 仿词：就是在现成词语的比照之下，更换词语中某些词 或词素，临时仿造一个意义相反或相类的“词语”，使用词新鲜活泼的一种修辞格。例如： 后来这终于从浅闺传进深闺里去了。（鲁迅《阿Q正传》）——反仿 （鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。（曹雪芹《红楼梦》）——类仿 ①王小红是个利己主义者，常常见利勇为。 ②如今一些搞家教的人，往往因财施教。 ③北斗河污染严重，人们谈水色变。 ④忆当年中央杀刘张二犯，令人谈腐色变，杀一儆万，真是大快人心！ “作者思有路，遵路识斯真。”—叶圣陶 如果你写《拿来主义》这类文章，你会怎样安排文章的结构？ 论说文的一般逻辑顺序： 提出问题——分析问题——解决问题 思路:先破后立，破中有立。前面是批判“闭关主义”和“送去主义”，后面是主张拿来主义的态度和方法。 形成对比,前者为后者作铺垫。 本文的中心论点是什么？ 第7段，在内容上提出了本文中心论点， 在结构上起着承上启下的作用。 本文的思路是怎样的呢？ 本文的重点是论证拿来主义，为什么要先论述“闭关主义”和“送去主义”？ 批判“闭关主义”和“送去主义” “送去主义”有哪些表现? 送古董——有去无回 送古画和新画——不以为耻，反以为荣 “捧”——郑重、恭敬，媚态可掬 “挂”——何其卖力，何其寒伧可笑 送艺术大师——“学艺”上的东西已经相当贫乏 不是正常的文化交流，有往无来，单方面的取媚讨好。 “闭关主义”和“送去主义”的实质是什么？他们之间是什么关系？ 实质：自大背后的自卑，虚张背后的怯懦。 关系：因果关系 “送去主义”会产生什么危害? 丧失国粹，丧失主权 卖国求荣，亡国亡家 子孙后代无法立足于世界民族之林 ◎“抛来”和“抛给”有何区别? 抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么