高一数学人教A必修2课件：2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系.pptx

2.1.2　空间中直线与直线之间的位置关系1.异面直线 2.空间两条直线的位置关系(1)相交直线——同一平面内,有且只有一个公共点;(2)平行直线——同一平面内,没有公共点;(3)异面直线——不同在任何一个平面内,没有公共点.做一做1　平面内一点与平面外一点连线和这个平面内直线的关系是　.?答案:相交或异面3.公理4 4.等角定理 做一做2　已知∠BAC=30°,AB∥AB,AC∥AC,则∠BAC=(　)?A.30° B.150°C.30°或150° D.大小无法确定解析:当∠BAC与∠BAC开口方向相同时,∠BAC=30°;当∠BAC与∠BAC开口方向相反时,∠BAC=150°.答案:C5.两条异面直线所成的角(夹角) 做一做3　在正方体ABCD-A1B1C1D1中,∠BAE=25°,则异面直线AE与B1C1所成的角的大小为　.?答案:65° 思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”.(1)没有公共点的两条直线一定是异面直线. (　)(2)两直线垂直,则这两条直线一定相交. (　)(3)两直线和第三条直线成等角,则这两条直线平行. (　)答案:(1)×　(2)×　(3)×探究一探究二探究三思维辨析当堂检测空间两条直线位置关系的判定?【例1】 (1)在正方体ABCD-A1B1C1D1中,判断下列直线间的位置关系:①A1B与D1C　;?②A1B与B1C　;?③D1D与CE(E为C1D1的中点)　;?④AB与B1C　.?(2)已知三条直线a,b,c,a与b异面,b与c异面,那么a与c有什么样的位置关系?并画图说明.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测思路分析:(1)?(2)根据异面直线的定义分析.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测解:(1)①平行　②异面　③相交　④异面(2)直线a与c的位置关系有三种情况,如图所示.直线a与c可能平行,如图①;可能相交,如图②;可能异面,如图③.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练1　在本例的正方体中,所有与直线AB异面的棱所在的直线为　.?解析:正方体中与直线AB异面的棱所在的直线有:CC1,B1C1,DD1,A1D1.答案:CC1,B1C1,DD1,A1D1探究一探究二探究三思维辨析当堂检测平行公理、等角定理的应用?【例2】如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,M1分别是棱AD和A1D1的中点.(1)求证:四边形BB1M1M为平行四边形;(2)求证:∠BMC=∠B1M1C1.思路分析:(1)通过公理4证明MM1∥BB1,且MM1=BB1;(2)由(1)知B1M1∥BM,同理证得C1M1∥CM,再由等角定理证得∠BMC=∠B1M1C1.也可以通过证明△BCM≌△B1C1M1证出∠BMC=∠B1M1C1.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测证明:(1)在正方形ADD1A1中,M,M1分别为AD,A1D1的中点,∴MM1 AA1.又AA1BB1,∴MM1∥BB1,且MM1=BB1,∴四边形BB1M1M为平行四边形.(2)(方法一)由(1)知四边形BB1M1M为平行四边形,∴B1M1∥BM.同理可得四边形CC1M1M为平行四边形,∴C1M1∥CM.由平面几何知识可知,∠BMC和∠B1M1C1都是锐角.∴∠BMC=∠B1M1C1.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测(方法二)由(1)知四边形BB1M1M为平行四边形,∴B1M1=BM.同理可得四边形CC1M1M为平行四边形,∴C1M1=CM.又B1C1=BC,∴△BCM≌△B1C1M1,∴∠BMC=∠B1M1C1.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练2　在本例中,若N1是D1C1的中点,则四边形M1N1CA是　.(填“平行四边形”或“梯形”)?答案:梯形 探究一探究二探究三思维辨析当堂检测求异面直线所成的角?【例3】如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是A1B1,B1C1的中点,求异面直线DB1与EF所成角的大小.思路分析:先作出角,再证明角的两边分别与两异面直线平行,最后在三角形中求角.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测解法一:如图(1),连接A1C1,B1D1,并设它们相交于点O,取DD1的中点G,连接OG,则OG∥B1D,EF∥A1C1.∴∠GOA1为异面直线DB1与EF所成的角或其补角.∵GA1=GC1,O为A1C1的中点,∴GO⊥A1C1.∴异面直线DB1与EF所成的角为90°.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测解法三:如图(3),在原正方体的右侧补上一个全等的正方体,连接B1Q,则B1Q∥EF.于是∠DB1Q为异面直线DB1与EF所成的角或其补角.通过计算,不难得到:B1