新人教版四年级加、减法的意义和各部分间的关系.ppt

绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 1、500+608＝1108 四则运算 加、减法的意义和 各部分间的关系 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 问题：1. 读题，你知道了什么？ 2. 用线段图表示题目中的数量关系。 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？ 一、情境引入 绿色圃中小学教育网http://www.L （已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。） 问题： 2. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？ 1. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？ 西宁到拉萨的铁路长多少km? 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？ （一）理解题意 一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？ 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 相加的两个数叫做加数。 814＋1142 ＝1956 加得的数叫做和。 加数＋ 加数 ＝和 绿色圃中小学教育网http://www.L 上题中两个加数分别是（ ）、（ ）。 和是（ ）。 500 608 1108 2、一个加法算式中，和是900，第一个加数是480， 另一个加数是420。这个算式是 （ ）+( )=( ) 420 900 480 ② 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 1956－814＝1142 问题：① 读题，你知道了什么？（已知西宁到拉萨的路程和 西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。） 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ ？km 西宁到拉萨的铁路长1956km 问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？ 1956－1142＝814 西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 西宁到拉萨的铁路长1956km ？km 问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？ 求什么？怎样算？ 814＋1142＝1956 1956－814＝1142 1956－1142＝814 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？ （2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ （3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？ 绿色圃中小学教育网http://www.L （1） 814＋（ ？）＝1956 （1） 1956－ 814 ＝ 1142 （2） 1956－1142 ＝ 814 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。 （2） （ ？）＋ 1142＝ 1956 加 数 加 数 和 加 数 加 数 和 加 数 加 数 和 加 数 加 数 和 被 减 数 减 数 差 减 数 被 减 数 差 三、小组交流，明确关系 加法各部分间的关系 减法各部分间的关系 和＝ 加数＝ 差＝ 被减数＝ 减数＝ 减法是加法的逆运算。 加数＋加数 减数＋差 被减数－差 被减数－减数 和－另一个加数 3043－2468＝ 3043－575＝ 问题：说一说你是根据什么得出结果的。 2468 1. 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 575 三、巩固新知 28＋19＝47 203＋147＝350 47－19＝28 47－28＝19 67－55＝12 850－239＝611 2. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 350－147＝203 350－203＝147 55＋12＝67 67－12＝55 239＋611＝850 850－611＝239 三、巩固新知 绿色圃中小学教育网http://www.L 三、小组交流，明确关系 根据2468＋575＝3043， 不计算直接写出后面算式的结果。