手捧空花盆的孩子教案.docVIP

《手捧空花盆的孩子》教学设计 学习目标: 1、会读出“盆、位”等12个生字，并按笔顺正确规范书写“分、要”2个生字。 2、借助拼音，正确、流利、有感情的朗读课文。 3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 知识链接：种子是怎样发芽的过程视频 课前准备：家长协助完成“种种子”实践活动，加深孩子对种子生长过程的了解。 学习重点：认识12个生字，并能正确、流利有感情的朗读课文。 学习难点：知道知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人，以及煮熟种子是不能发芽的。 评价设计： 1、通过指名拼读、开火车直呼读、“找朋友”的方法来检测目标1前半部，通过指导书写、巡视指导、激励展评检测目标1后半部。 2、通过范读、自由读、同桌互读互纠、指名读纠错方式检测目标2 3、通过指名口述小男孩是一个什么样子的人，自己愿意做一个怎样的小朋友来检测目标3 学习过程： 一、导入，设疑激趣 1．2．学生读题 ．学习生字“盆”。 ．让学生就题目提问题，说说自己此时最想知道什么? （通过课前动手实践，来促进学生对故事内涵的体会和理解。并在课题的置疑中，引起阅读期待和探究兴趣） 二、初读课文，随文识字 1．学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2．复习学过的识字方法：我们以前过的识字方法有哪些?（编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等）。用以前所学的识字