打造高效课堂-编写数学导学案.docVIP

打造高效课堂—如何编写数学导学案 在素质教育大力发展的今天，为适应现代教学改革，打造高效课堂，导学案无疑已成为课堂的载体。它的功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生在学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动——探究”提供课堂时空。以下是我在编写导学案的过程中，自己的一些认识和做法，在此与各位同仁进行交流： （一）导学案的内容及设计： 1.导学案的编写流程：“导学案”的编写体现“提前备课、轮流主备、集体研讨、组长把关、师生共用”的原则。 （1）主备教师至少提前一周备完课，编好导学案，并及时将“导学案”电子稿交备课组长； （2）备课组长初审后，利用每周四的会诊时间召集备课组集体审稿，提出修改意见； （3）主备人按集体审稿的意见将“导学案”电子稿修改后定稿，交教研组长审核签名确认，最后交文印室印刷； （4）展示课前一天预习课将导学案发给学生，学科长在预习课后将导学案收齐交给任课教师，教师可以根据学生在学案中出现的问题，针对性地设计第二天的展示课的教学，使“导学案”的使用更具有个性特色。 2.导学案的设计要求： （1）课题名称： 每课时要注明章节题目、授课时间、设计人、审核人及序号。 案例： 科目 初一数学 课题 实际问题与二元一次方程组（1） 授课时间 2014.5.27 设计人 武妍 审核人 薛军鹏 序号 51 （2）学习目标： 学习目标是写给