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- 2016-12-27 发布于四川
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●教师应有多个版本教材,在教学设计时通读各版本教材。 ●教学设计中既遵循教材,又不拘泥于教材。 欢迎提出宝贵意见谢谢! huohuiying18@ 0311 策略二:对整个内容进行有效整合 对人教版和科教版顺序的对比 溶液:不同版本教材的呈现方式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人民教育出版社 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 科学出版社 广东教育出版社 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 上海教育出版社 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2
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