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《教育研究方法》 质性访谈法(3) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一. 非预期事件的应对 (一) 应对“跑题” 及时、巧妙、礼貌地过渡到焦点问题 “对不起,打断您。您谈这些太重要了。请您进一步谈与之相关的这样一个问题,……” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)应对访谈的意外中断 1. 不要勉强进行 2. 当场预约再次访谈的时机 3. 推荐和帮助联系新访谈对象 4. 索要相关书面材料 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、访谈聚焦(1):受访对象上看,即关键咨询者策略 三轮访谈策略 第一轮:建立良好关系,了解总体情况 第二轮:详细深入了解焦点问题 第三轮:补充访谈 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 访谈聚焦(2):调查内容上看,即关键事件策略 (1)需调查常规实践中最典型、关键、突出的事件,能反映实践运行的鲜明特点; (2)与常规实践形成鲜明对比的特殊时间,即例外事件。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 访谈聚焦3):调查方法上看,叙事法 (见别处) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、访谈的记录与整理 (一)三种方法 1. 录音:最常用,但先征得同意, 不影响现场 注意(1)设备小巧自然、熟用、有备用品; (2)同时尽量笔录; (3)及时编号、存储,并写访谈纪要 (4)尽早笔头登录。 2.当场笔记: 注意:1. 尽量记录原话,关键话语(包括特别俚语)须实录 2. 重视非言语信息,包括表情、语气、体语等。 3. 建构自己的速记符号; 4.运用助手,以免提问与记录相冲突。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 事后追记 适用于:不宜、不便录音与记录场景; 有效策略: (1)尽早写下 寻找隐蔽处(例如,上卫生间)利用菜单、手机等身边可记物,设法记下检索性关键词、须精确的数据。 (2)尽量准确,尤其是关键信息 a. 采取多人参与形式,事后共同回忆,彼此核对; b. 事后追问; c. 三角校正。 (3)尽量详细 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 绝对不可只记摘要,漏掉某些信息或扭曲答案。 例如,被访者说:“我很关心我女儿的心脏问题,她才10岁爬楼梯就很累。不知道她将来老了怎么办。做心脏手术太危险了而且要花很多钱,他必须适应心脏病人的生活。”
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