人教版高二政治必修三《文化生活》课件2.1感受文化影响.ppt

【练一练】 4、下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是（ ） ①握手是中国人常用的见面礼节，拥抱是欧美常见的见面礼节 ②中国人的名字是姓在前名在后，欧洲人的名字一般是名在前姓在后 ③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物并表示感谢 ④中国人写信封，地址都是从大到小排列；欧洲人写信封，地址都是从小到大排列 A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④ 感受文化影响 来源 表现 特点 特定文化环境 各种形式文化活动 潜移默化 深远持久 交往行为 实践活动 交往方式 认识活动 思维方式 课堂小结 【练一练】 近年来，我国大部分地区出现大范围雾霾天气，空气重度污染，夏季出现北涝南旱的极端天气，给人民带来了巨大的损失。环境和发展不仅是政府的事，更是大家的事。中小学应该把环保教育作为日常教学的一部分常抓不懈，培养学生的环保意识，重视环保行动。 结合材料，运用“感受文化影响”的知识，探讨和论证在中小学开展环保教育活动的合理性。 [答案]　 ①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。在中小学开展环保教育活动有利于营造重视环保的文化氛围。 ②文化影响人们的交往行为和交往方式，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，加强环保教育工作有助于转变思维方式，采取自觉行动保护环境。 ③文化对人有潜移默化和深远持久的影响，开展环保教育能在潜移默化中影响学生的环保意识，帮助学生树立正确的环境道德观念，落实环保行动。 第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第一框感受文化影响 学习目标 1、掌握文化对人影响的来源。 2、掌握文化对人影响的表现。能够结合具体情境，评述文化生活对人们生产方式、生活方式和思维方式的影响。 3、理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点。 目标一文化影响的来源 以“文明礼仪，从我做起”为主题演讲比赛 优秀毕业生经验交流会 开展“凝心?聚力?扬风采”主题拔河比赛 “争创优秀集体”的颁奖活动 目标一文化影响的来源 淌水崖水库精神 20世纪七十年代,生活在弥河上游的临朐县九山人民深受洪水泛滥和干旱之苦,为使河流造福群众,当地党员干部群众战天斗地,在一无资金、二无机械的艰苦条件下,以“敢叫日月换新天”的豪情壮志,历时六年在西南部群山中修建起了一座集防洪、灌溉、发电于一体的“高峡平湖”——淌水崖水库。 “同心同德、艰苦奋斗、 自强不息、开拓创新” 目标一文化对人影响的来源 通过观看以上图片及淌水崖水库的短片，思考文化为什么能够对人产生影响，文化对人的影响来自何处？ 问题探究一 一、文化对人的影响的来源 1、来自于特定的文化环境 2、来自于各种形式的文化活动 一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘,因为在保加利亚，女主人没让客人吃饱是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，这使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。结果，这位亚洲学生竟撑得摔倒在地上。因为在他的国度里，人们宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人。 结合故事， 谈谈出现如此尴尬的情景的原因是什么？说明文化有什么影响？ 不同的国家有不同的文化环境和背景，它们影响人们的交往行为。 目标二文化影响的表现 问题探究二 献哈达 合十礼 拥抱 不同区域、不同民族 目标二文化影响的表现 不同时代、不同阶层 握手是相互见面和离别时的礼节 打拱是最常见的见面礼节 普通阶层见面方式 管理者阶层见面方式 二、文化影响的表现 1、文化影响人们的交往行为和交往方式 (1)表现：不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同 (2)影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度 (3)文化差异通过语言、实物和行为举止体现出来 主要说明：文化影响人们的认识活动和思维方式，不同的知识素养会影响人们认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。 探究空间：（参见教材第13页） 同样面对秦俑的发现,美术家、将军等看法各不相同的原因何在？ 目标二文化影响的表现 认识事物的角度以及认识的深度和广度 人们在实践中目标的确定和行为的选择 影响不同思维方式的形成 不同的文化环境 不同的知识素养 不同的价值观念 文化影响 构成 因素 表 现 目标二文化影响的表现 2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 二、文化影响的表现 1、文化影响人们的交往行为和交往方式。 2、文化影响人们