春江花月夜教材分析1.pptVIP

在同学理解诗意的基础上拓展了古人对人生探索的内容，扩大了学生的知识面,开拓了学生的视野。 在对比中去体会诗歌中所蕴含的哲理，也落实了教学中的情感目标。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” “流水落花春去也，天上人间。” “落花人独立，微雨燕双飞。” 飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。 缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象，表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹。 【落花之意象】 思妇相思： 楼月、妆台、衣砧、鱼龙、鸿雁。 游子离愁： 落花、春半、江水、残月、海雾、江树。 【品味月之离情】 这种美景和人生思考触动了诗人怎么的情感？ 景——春江月夜美景 理——宇宙人生哲理 情——游子思妇相思 《春江花月夜》美在何处？ 完美融合 全诗美在诗歌和谐的韵律，美在春江月夜迷人的景色，美在思想深邃的哲理，美在缠绵浓郁的离情，更美在景、理、情水乳交融的意境！ 问题①：有人说这首诗“哀而不伤，艳而不糜”。怎么理解这句话。 问题②：本诗写的明明是离别相思之苦，为什么还说是情美？ 针对前人对此诗的相反的评价，我们来讨论，并适当的设置一些较有难度的问题来引起同学们的讨论。让他们畅所欲言使他们的思维呈发散型，拓宽他们的思路。 迁移 教学延伸