从名师走向明师的艰难历程.pptVIP

4.获得市级以上骨干教师或学科带头人称号（指由教育主管部门组织评选认可），或获市级人民政府、省级及以上教育主管部门表彰的优秀教师等（与工作业务有关的表彰均可）。 5.具有指导协调教师进行教育教学和德育工作的能力，并在组织培养教师政治、业务素质提高工作中做出显著成绩。所指导的青年教师（不少于2人）在优质课评比或教学技能大赛等教育教学竞赛中获得市级一等奖或省级、全国二等奖及以上奖项（均指教育主管部门组织、并经逐级比赛选拔参赛所获等次奖）。 6.指导学生参赛（不少于10人）获得省级一等奖或全国二等奖及以上奖项（参赛活动为教育主管部门组织或参与组织的竞赛。各类竞赛指现场竞赛，团体奖算1人）。 7.在教育教学改革中，大胆创新。带头进行基础教育课程改革，贯彻课改精神，积极开展课题研究，所研究的课题（或教学成果）获得市级一等奖或省级、全国二等奖及以上奖项（所获奖项指教育主管部门组织或参与组织的评奖并作为课题负责人、领头人。总课题组给子课题的评奖不认可）。 8.教育教学论文在省级及以上本专业公开发行刊物（有正规刊号和邮发代号。增刊不认可）上发表（不少于五篇），或论文获得由教育主管部门组织或参与组织评选的省级一等奖、全国二等奖及以上奖项（不少于三个）。 （三）名师的作用 1.发挥名师第三只眼的作用，用智慧的眼光面对教学。 万物复苏，报春花开！ 炎热夏季，牡丹独美！ 收获季节，菊花开放！ 万物沉睡，腊梅绽放！ 多少年头，铁树开花！ 终身无花，果实甜美！ 名师对学生的作用就是具有第三只眼，以 一种智慧的眼光看待每个学生，每个学生不 是他们不行，而是他们的某些方面不行，总 有一天他会最大限度的发挥他的作用。 2.发挥教学引领作用 3.发挥带头作用 三、走近教育名师 世界级名师：苏格拉底、孔子、夸美纽斯、杜威、苏霍姆林斯基、陶行知 1.做道德的示范者 2.做学生的引路人 3.做教学的开拓者 4.做自己满意的自己 追求、拼搏、努力，成为教学名 师，成为教育名师。 为名？为利？为了虚荣心？ 为他人？为社会？为人类？ 归根结底为自己价值的体现。 祝愿大家健康如意 杨婷名师工作室主题培训活动 从名师走向明师的艰难历程 六盘水市教育科学研究院 尹正安 邮箱：yinzhengan@126.com 教师心声 我们任劳任怨、不怕困难、导之以行、诲人不倦、精于反思、关爱学生、关注教学、成绩突出，我们是教师，我们希望成为教学名师，我们争取成为教育名师。 内容提纲 一、教师 二、教学名师 三、走近教育名师 一、教师 做教师别说是生活的需要、别说是自身的爱好、别说是选择的无聊。 1.教师是什么 （1）巫师：远古时代的教师 （2）智者：智慧人、文化人 2.教师该做什么 （1）榜样：为人师表。 （2）工作：忠诚人民的教育事业。 （3）传道、授业、解惑。 （3）对待学生 平等，关注个体差异，因材施教。 尊重人格，不歧视学生，不对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 对待教学 符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德、智、体、美等有机统一，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 3.对待科研 （1）开展教育教学改革和实验。 （2） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。 （3） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。 （4）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。 4.《义务教育法》对教师的要求 （1）遵守宪法、法律和职业道德。 （2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。 （3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。 （4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 （5）不断提高思想政治