行星与太阳之间距离和公转周期的关系演示灯片.pptVIP

探究 行星与太阳之间 距离和公转周期有什么关系 乐山市沙湾区碧山乡学校 段有权 苏教版小学科学六年级上册 第四单元第2课《太阳系大家族》 现象一 手斜伸 手捏绳 不安全 不水平 现象二 不稳定 现象三 不科学 近 远 用可伸缩的“立杆”替代向上伸直的手。 器材创新一 用内置弹簧替代钩码。 器材 创新二 方法创新 实验过程 先远后近 观察 窗口 内置弹簧 顶部 椎形底部 别针固定绳长 距离 （厘米） 【相同刻度】10圈 所用时间（秒） 测试一 测试二 测试三 平均值 60 ? ? ? 40 ? ? ? 20 ? ? ? 探究行星与太阳之间距离和公转周期有什么关系 实验记录表 实验结论： 说明：在相同条件下，行星与太阳之间距离越近，公转周期越短；行星与太阳之间距离越远，公转周期越长。 实验结论：转动相同的圈数时：距离中心点越近，用时越少；距离中心点越远，用时越多。 水星 88天 金星 224天 地球365天 火星687天 木星约12年 土星29.5年 天王星84年 海王星165年 实验对比一 立杆 教材实验 创新实验 手容易斜伸 立杆竖直 橡皮塞不是水平旋转 橡皮塞能做到水平旋转 容易打到人不安全 高出头顶更安全 容易发生手捏绳子的错误操作 用手摇动立杆不会出现错误的操作 立杆高度可调节，可适应不同身高的学生实验 实验对比二 弹簧 教材实验 创新实验 塑料管下的绳子容易被拉升，旋转半径不稳定。 弹簧能准确反应出橡皮塞运动时的拉力，容易控制橡皮塞保持稳定的旋转半径，实验结果更准确。 实验对比三 方法 教材实验 创新实验 实验过程先近后远，先难后易不科学。 实验过程先远后近，先易后难更科学。 对比总结 教材实验 创新实验 制作简易 不易操作 实验器材：取材广泛、价格低廉、容易制作、适宜推广。 实验效果：优势明显、容易操作、性能稳定、安全可靠。 欢迎指正 谢谢指点