高中政治（人教版必修四）配套课件：第三单元思想方法与创新意识第九课1.pptx

第九课　唯物辩证法的实质与核心学案1矛盾是事物发展的源泉和动力学习目标1.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。2.理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。要点晨背1.矛盾就是对立统一。要坚持一分为二的分析方法，坚持两点论、两分法。2.事事有矛盾；时时有矛盾。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。3.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性；二者在一定条件下相互转化。栏目索引合作探究课前自学，课堂互动热点追踪关注热点，学以致用当堂检测即时训练，体验成功探究一　矛盾的同一性和斗争性基础梳理1.矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部 和 关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是 。2.矛盾的基本属性(1)矛盾的同一性①矛盾的同一性，是矛盾双方 、 的属性和趋势。②它有两方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方 ，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以 。统一对立对立统一相互联结相互吸引相互依赖相互贯通相互转化答案 合作探究课前自学，课堂互动(2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方 、 的属性。它体现着对立双方 的倾向和趋势。(3)同一性和斗争性的辩证关系①矛盾的同一性是 的，矛盾的斗争性是 的。同一以 为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通。②斗争性寓于 之中，并为同一性所 ，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。③矛盾双方 ，由此推动事物的运动、变化和发展。相互对立相互排斥相互分离差别和对相对绝对立同一性制约既对立又统一答案想一想　对立和统一是矛盾的双方吗？提示　不能认为对立和统一是矛盾的双方，哲学上讲的矛盾是指事物自身的既对立又统一的关系。因此，“统一”与“对立”是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。答案探究升华鹿群与狼 在美国阿拉斯加的一个自然保护区里，有很多鹿，但也有很多鹿的劲敌——狼。为了保护鹿，当地人大量捕杀了狼。失去劲敌追逐的鹿数量一度有所增加，可是之后不久，鹿的数量又开始下降。原来，在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著减少，体质不断下降，导致大量死亡。【问题探究】(1)鹿群离开狼会出现什么情况？由此你能联想到哪一个俗语？答案　在缺少强敌的生活环境里，鹿群生活安逸，运动量显著减少，体质不断下降，导致大量死亡。欧阳修的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。(2)分析说明引入天敌鹿群才能恢复生机的事实中蕴含的哲理。答案　矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。鹿群和狼能在竞争中共同生存下来，是因为矛盾的同一性，矛盾的双方在相互斗争中共同发展，鹿群和狼在同对方的斗争中不断完善自己。答案【名师点拨】准确把握矛盾的对立统一不能认为“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方。哲学上讲的矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“统一”和“对立”是矛盾的两种基本属性。“统一”是指矛盾双方在一定条件下相互依存及矛盾双方在一定条件下的相互转化，“对立”是指矛盾双方的相互排斥、相互对立。因此，“统一”和“对立”是矛盾双方的“统一”与“对立”。　　　(2015·重庆高考)事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是(　)①君子喻于义，小人喻于利　②垃圾，只是放错了位置的资源　③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭　④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活A.①② B.①③ C.②④ D.③④【典例1】解析答案解析　矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通的趋势，君子喻于义，小人喻于利，强调君子与小人的区别，据此可判断①体现的是矛盾的斗争性，与题意不符；垃圾，是放错了位置的资源，说明垃圾在一定条件下可以转化为资源，体现矛盾双方相互贯通，是同一性的表现，②符合题意；卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，体现卑鄙者与高尚者的区别，是矛盾斗争性的表现，③与题意不符；没有当年的抗战就没有今天的和平生活，说明二者是相互依赖的，是矛盾同一性的表现，④符合题意；故答案选C。答案　C探究二　矛盾的普遍性和特殊性基础梳理1.矛盾的普遍性(1)含义：矛盾存在于一切事物中，即 有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即 有矛盾。(2)方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。事事时时承认分析揭露答案判一判　矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾，所以矛盾永远不能解决。提示　矛盾具有普遍性，但并不意味着具体矛盾永远不能解决。只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就