美国大学本科教育的于启示.docVIP

美国超一流大学的本科教育是什么样的？ 2015-04-03?前言：留学美国已三月有余，我也在一路增长着见识，收获着新知。看到国内很多教育工作者在探索着教育科研改革（尤其是高等教育）的方向，我一方面敬佩于其职业精神和社会责任感，另一方面也鼓舞着我结合留学见闻思考并回答很多教育方面的话题，并希望跟国内的老师同学们分享一些见闻，为科教工作和教学改革提供来自美国的经验。于是趁着寒假来临，我从厚厚的留学日记中摘抄出了一小部分，加以整理成几方面话题，以飨读者。 本科教育是大学的基本使命，我也很愿意从这个话题谈起。恰好我所在的大学是美国最负盛名的常青藤高校之一，本科教育更是在美国独领风骚，其课堂教学经验有很好的借鉴启发意义。 申请博士时我是小跨了专业，入学后导师就建议我补上本科基础课程，于是就选修了一门基础课，随堂听课和作业考试要求跟本科生完全一样。本文以日记体呈现了很多细节，缺乏时间耐心的读者可以直接跳读最后一段。故事就这样开始了： 日记一：开学初印象 注册了一门本科生课程《How the earth works》，课时不多（授课65分钟/次×3次/周，加一个X hour，即看教学进度随时加课；实验是每周一个下午3学时），但很精干（一学期3门课，上一次课才一小时就不给你教太多，少量多次更能保持学生注意力）。每周都有大大小小的考试（10周课程就是8次10～15分钟测验+2次各一小时期