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职业教育改革论文发表：高职教育课程综合改革探索 摘 要：本文介绍了深圳职业技术学院在技术应用类专业课程、管理服务类专业课程、创意设计类专业课程、人文素质教育课程和职业英语课程等方面的改革实践与主要做法。 关键词：高职教育；课程改革；工作过程导向 近年来，随着我国高职教育由规模扩张转向内涵发展，高职课程改革引起了前所未有的重视和关注。深圳职业技术学院从高职教育的类型特征出发，以工学结合理念为指导，按照高技能人才培养的要求，于2003年在全校范围内启动了课程综合改革。一是将全校的专业按其性质和特征分为技术应用、管理服务、创意设计等三大类，对这三大类专业的课程体系和结构进行重新设计，对专业的核心课程、主干课程进行重新梳理和整合，对专业课程内容进行项目化改造；二是对公共课程特别是人文教育与职业英语课程的开发建设进行实践探索。 一、技术应用类专业课程 技术应用类专业是深圳职业技术学院的主体专业。对于这类专业课程，我们遵循“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的原则进行开发建设，形成了基于“产品制作、工艺流程、实务技能、课证一体”的课程开发思路。 一是构建与真实职业岗位工作任务相一致的课程体系。我们探索了四种比较典型的专业课程体系开发模式：①基于“产品制作”开发模式，即对于以产品设计制作为主的专业，以培养学生的产品设计制作能力为主线，构建项目化的专业主干课程体系，每一门课程都是一类产品的制作项目，学