六读自学法八中.pptVIP

六读自学法（圈点批注） 1、读题目； 2、读作者； 3、读结构； 4、读课下注释； 5、读课后题； 6、读主旨。 六读自学法产生的源头 1、江苏洋思中学的“先学后教”（不超过4分钟）； 2、山东杜郎口中学的“合作学习”（分小组展示）； 3、河南洛阳平乐镇中学的“知识问题化”（做自己的 考官）； 4、担任的工作较为繁重； 5、同行的启示。 一、读题目 1、题目中的重要信息 读题目 2、题目的妙处 3、题目引发的疑问 二、读作者 1、生卒 2、简历 3、代表作 4、作品风格 三、读结构 目的：把握文章脉络，了解作者的整体思路； ①总领句、段，中心句； ②提示性词语（时间，地点，首 先、其次等词语） 四、读课下注释 1、首先对课下注释批注。 ①关注：整句解释和词语单独解释之间的联系与 区别。 ②关注本义和语境义的联系与区别。 2、注释还原到文中相应位置。 ①注音必须还原。 ②重点词语（常用）还原，专有名次类不必还原。 五、读课后题 目的：深化对文章的理解； ①填空直接写在书上 ②思考题写成小短文 ③讨论题则现场探讨 六、读主旨（写作目的 、中心思想、 主题） 记叙文：本文记述了什么事，塑造了一个 怎样的人，告诉了我们一个什么道理 ； 说明文：本文用了哪些说明方法，解释 （介绍）了某个事物的某个特点； 议论文：本文运用哪些论证方法，阐明了什么样 的中心论点。 备注：开始阶段不必全部向学生讲解，遇到相关 问题时再教。 补充性工作 1、加强阅读。 （1）每周两节阅读课； （2）建立班级图书角； （3）要求每天至少读30页书，周末每天100页，一个学期至少在400万字； （4）对读书情况进行持续登记（每周更新一次）； 2、讲授专业知识：造字法、三种文体的相关知识、各种句子成分、常见的短语类型、各种修辞方法、表现手法、各种复句等知识。 补充性工作 3、字词的学习方法。 （1）人手一本《现代汉语词典》、《成语词典》和《古汉语词典》，经常要求对遇到的生字词动手查证； （2）利用早上时间听写字词并用常用词造句； （3）运用一些重要词语写小的文段。 补充性工作 4、古诗的背诵方法。 （1）背准每个字的音、形、义； （2）背诵时眼前出现字幕； （3）将文字转化为图画。； （4）设身处地感悟诗情画意。 补充性工作 5、古诗默写方法 （1）要求做到“三位一体”（题目、作者——含朝代、内容）； （2）按照诗歌的格式默写； （3）想着意思默写； （4）每个标点符号都不能错； （5）按照写的内容逐字默读，检查出错别字 补充性工作 6、古文的学习方法。 （1）准确地读准每个字的音形义； （2）一字不易地将文章和注释抄下来； （3）用“直译法”将翻译文章； 第一步:逐字翻译，一个也不要遗漏； 第二步：如果需要，就适当调整顺序，使 之符合现代汉语习惯； 第三步:将省略的内容补充上去； 第四步：如果需要，加上关联词语使句子通顺。 补充性工作 7、古诗文的检查、反馈。 （1）背诵和默写都要“过三关”。即组长先检查，然后课代表检查，最后老师亲自“验收”。并登记，以校信通形式及时对完成好的进行公开表扬。 （2）由学生出试题进行自测。 补充性工作 8、写日记 （1）原则：人在日记在，每天一篇； （2）格式规范； （3）字数300字以上； （4）字体得6分以下的重写（满分10分）； （5）凡是得7分以上，且没错字的得一个“优”，从“优的一次方”开始累计，每连续10次就得“一条命”。即10次方内出错，就从优的0次方重新累计。不过一旦过了10次方，就从优的11次方累计。对期末累计最多的前三名奖励。 补充性工作 9、作文 （1）分大小作文两种。 （2）小作文写在作文本上（质量最好的那种纸）； （3）小作文批改过三关。第一关“自评”。自己